捉泥鳅中班教案.docx

捉泥鳅中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 捉泥鳅中班教案 篇一：捉泥鳅教学设计 《捉泥鳅》教学设计 西郊学校 贾燕萍 一、教学内容：湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课《山野童趣》之《捉泥鳅》 二、 教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 3、欣赏钢琴独奏《牧童短笛》 三、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。 教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。 四、教学过程 第一环节：话题导入。 1． 组织教学，师生问好。 2． 情境创设，实图导入。 师： “同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍） 师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅 第二环节：歌曲新授 1、初听 师： 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地） 2、二听 师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲 ） 3、 三听 师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲 歌谱） 4、学习附点部分的歌唱。 师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。 5、跟琴分句学唱歌曲。 师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。 6、接口唱练习。 师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？ 8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。 9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱） 10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩 11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。 第三环节：自主创编： 1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？ 2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。 3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏） 第四环节：歌曲欣赏 1．师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听钢琴独奏《牧童短笛》。（课件：播放歌曲） 2．课堂小结。 同学们，你们今天高兴吗？美妙的世界，美妙的歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。 篇二：音乐活动捉泥鳅 师徒带教工作记录表 篇三：音乐教案,捉泥鳅 篇一：捉泥鳅教案 捉泥鳅 授课对象：小学四年级 授课人：音乐系a班王丹 课题：捉泥鳅 教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。 教学内容：学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。 教学目标： 1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅 2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。 3、学会有感情的接唱歌曲 教材分析： 选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成，自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展，感受和创造能力在逐渐增强，因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。 教学重点： 欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅 教学难点： 附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律 教学过程：分为三大步骤：感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。 感受音乐由三个小结构组成 (1):导入——说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢？”“喜欢大自然吗？为什么？”在学生回答完自己的看法后，积极引导学生向往自然，传递热爱生活的态度。3分钟 （2）欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅，在播放歌曲前提出问题：“仔细聆听歌曲，看看里面提到了哪些景物？”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力，调动他们积极思考的能力，顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5