小学数学人教2011课标版三年级练习部分课件.pptVIP

25+11= 30+15= 17+13= 65-15= 37-20= 83-12= 73-23= 59+11= 35-20= 86-15= 99+15= 34-13= 72÷8= 56÷7= 103×7= 209×3= 12×4= 60×4= 50×11= 110×4= 150×6= 210×3= 320÷4= 120×7= 1、填一填 封闭图形一周的长度是它的周长。 首尾依次连接，没有缺口。 从起点出发，沿着图形的边绕一圈，重新回到起点。 日常生活中常见的物体及图形 1、摸一摸你课本封面、课桌面、文具盒面的一周。 2、小组内互相说一说什么是他们的周长。 3、仔细观察你还能说出身边的其他物品的周长吗？ 合作提示 1、在进行合作测量的时候组内成员要分工明确。 2、合理使用手中的测量工具，必要时可借助辅助 工具（线绳）。 3、测量完数学课本、树叶、1元硬币的周长后可 任选一个你喜欢的物品进行该物品周长的测量。 4、把测量时使用的工具和测量结果作好记录填入 表格。 5、测量结束后，组内成员要认真总结测量方法， 由组长进行汇报。 怎样测量这片树叶的周长呢? * 义务教育教科书 三年级数学上册第七单元测量第三课时 授课者：张兆伟 辽宁省朝阳市喀左县第四小学 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 下面哪些图形能能用“封闭”来理解？ 议一议：哪条绳子围绕的形式是“一周”。 （2） （1） （3） √ *