小学数学人教2011课标版三年级练习课.docVIP

三位数加三位数连续进位的练习课 教学内容：三位数加三位数连续进位加法的练习课 教材简析： “三位数加三位数的连续进位加法”的练习课是人教版《义务教育课程试验教科书数学》三年级上册第二单元第三课时的教学内容。本节课包括加法计算，在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。 学情分析： 学生对三位数加三位数的笔算还是不太熟练，特别是连续进位的加法，所以有必要对学生进行这方面的加强练习，培养学生的计算能力，提高计算的正确率。 教学目标： 1、进一步学习三位数加三位数进位加法的计算方法，熟练地掌握加法笔算计算法则，提高计算的正确率。 2、经历应用所学知识解决问题的过程。 3、在学习过程中，进一步体会数学与生活的密切关系，增强学生学习兴趣。?教学重点：? 巩固三位数加三位数连续进位加法的计算方法。? 教学难点：? 提高学生的计算速度与正确率。教学方法： 迁移、自主整理法。 学法指导： 自主探究、合作交流。 教学用具： 课件教学过程：?一、问题引入，回顾再现 同学们回忆一下，上节课我们学习了什么内容？这节课我们继续学习三位数加三位数进位加法。对于三位数加三位数加法的计算，同学们掌握的怎样呢？老师先来考考你。 1、你能很快地说它们的和是几位数吗??785+452 ??123+89??????56+49?????756+245?????564+444?小结：想一想：三位数加三位数和可能是几位数呢？（三位数加三位数和可能是三位数，也可能是四位数。） 2、笔算加法时，我们应注意什么？怎样验算加法呢？（指名说后，课件出示），学生齐读一遍。在计算时，我们能做到这些注意事项吗？现在我们来比一比谁是计算小能手？现在请拿出练习本笔算645+285 并验算。 指1名学生到黑板上做，做完后，同桌互相说一说： 十位上是哪些数字相加？为什么？ 百位上是哪些数字相加？为什么？ 二、自主探究，整理知识。 1、基本练习? 同学们表现的真棒，老师为了奖励大家，本周六我校准备组织学生到电影院看电影，你 们想知道学校是怎样安排的吗？请齐读题目。 师：从图中你知道了哪些数学信息？（指名口答） （1）、小组讨论：怎样才能知道坐的下或坐不下呢？ （2）、分析数量关系。 师：怎样才能知道坐的下？用座位数和总人数相比，总人数大于座位数，说明不够坐。 （3）、你会列式计算吗？（指1名学生列算式） （4）、集体订正。 师：同学们真聪明，对三位数加三位数进位加法的计算更加熟练了。我们来比一比谁是计算小能手好吗？（小组内比一比，我是计算小能手。） ①、计算下面各题，带星号的题要验算（分组练习，每组2题，4人演板） 419+506=? 238+79=? 148+630=? 683+279= （1）、做完后互相交换检查，帮忙捉一捉虫子。（找到他人题中的错误） （2）、集体订正。 小结:在笔算时，你觉得需要提醒大家注意什么呢？ 强调：相同数位对齐；从个位加起；进位的小数字不能漏写；做完以后要及时验算；连续进位过程中，不要忘记加上进位1。 同学们真了不起，，个个都是计算小能手，老师用手为你们点个赞。你们想体验一下当老师的感觉吗？ 2、我是小老师（课件出示判断题） （1）、自己先想一想，然后在小组内交流自己的想法。 （2）、学生汇报 （3）、谁再说说在计算时最容易出错的是什么地方？ 3、同学们的表现真是太棒了，你们想再一次大展身手吗？（课件展示）从下面四个数中任意选出2个数，写出一道加法算式计算，并验算。 515 387 476 628 （1）、比一比谁最棒，看谁写的快。 （2）、谁来说一说你写的算式？ （3）、学生汇报，集体订正。 三、类化练习，拓展延伸? 现在我们来轻松一下，玩一个找朋友的游戏好吗？（课件展示）1、下面哪两个数相加得1000？比一比看哪个小组最最棒。 请各小组拿出数字卡片，在小组内找一找哪两个数相加得1000。你有什么好办法？ 学生汇报结果。 师：通过找一找你发现了什么规律？（个位凑十，十位、百位凑9，它们是连续进位加法）? 四、归纳小结 同学们今天顺利完成了这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 三位数加三位数连续进位加法的练习 笔算加法时要注意： 1、相同数位对齐 2、从个位算起 3、哪一位上的数相加满十，就都要向前一位进1。连续进位过程中，不要忘记加上进位1。