小学数学人教2011课标版二年级《整百、整千数加减法》.docVIP

《整百、整千数加减法》教案 教学目标： 1、知识与技能：使学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千的数的加减法口算，进一步提高口算能力。　　 2、过程与方法：让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。　　 3、情感态度价值观：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。 教学重点： 掌握整百、整千数的进（退）位加减法的计算方法 一、激趣导入。 　师：同学们去过家电商场吗？最近啊，四季平商场在搞“看电器，猜价钱”的活动，咱们去看一看吧。 出示课件： 闹钟：8+5=（13）元 电池：13-5=（8）元 电吹风：7个十（70）元 电风扇：20个十（200）元 电视机：10个百（1000）元 电冰箱：2个千（ 2000）元 洗衣机：比3000大得多，比7000小一些/4000 6500 8000/（6500）元 请说一说6500这个数的组成！ 师：刚才这些同学都很厉害，这些电器的价钱全都被他们猜出来了。我们知道像70这样的数叫整十数，那你知道像200这样的数叫什么名字吗？ 生：像200这样的数叫整百数。 师：你真聪明！像200这样的数叫整百数。那像1000、2000这样的数呢？ 生：像1000、2000这样的数叫整千数。 师：你们说的真好！像200这样的数叫整百数；像1000、2000这样的数叫整千数。今天我们就一起来学习整百、整千数的加减法！ 板书课题：《整百、整千数加减法》 二、自主尝试，探究算法。 1、教学例9 　师：老师准备买一台电视机和一台电冰箱。 （课件出示：电视机1000元，电冰箱2000元） 2、你们看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？预设： （1）、电视机和电冰箱一共要多少元？ （2）、电视机比电冰箱便宜多少元？ （3）、电冰箱比电视机贵多少元？ 同学们真棒，提出了这么多有价值的问题，这节课想请同学们帮老师解决这两个问题：（课件出示） 学生尝试解决第一问题。 1000＋2000＝ 怎样计算1000＋2000等于多少呢?生独立计算，同桌交流算法，反馈（几种可能性如下：） 生：1个千加2个千是3个千,3个千是3000. 生：从1＋2=3想出1000+2000=3000. 3、适当点拨方法优化，（同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,有的同学用数的组成来计算,还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.这么多方法.你喜欢哪种方法?） 4、另外一个问题你能解决吗？ （1）、学生解释“贵“的意思，这个问题还可以怎么说？ （2）、学生口头列式并交流算法，说说你是怎样想的？ 5、教学例10. 出示课件：电风扇 50元，电话80元。 师：非常感谢同学们帮老师解决了这两个问题，现在老师还想再买电风扇和电话机。电风扇是50元钱一台，电话机是80元钱一部。请同学们帮老师算算，买这2样东西一共要花多少钱？和你的同桌说说是怎样列式、怎样想的？开始！ 生1：8+5=13 所以80+50=130? ??? 生2：8个十加5个十等于13个十，就是130???? 生3：80+20=100，100+30=130? 板书：80+50=130（元） 答：买电风扇和电话机一共要花130元钱。 师：根据80+50=130这个加法算式，你能再说出2道减法算式吗？ 生：130-50=80 130-80=50 师：130-50=80你是怎样算的？ 学生交流算法。（几种可能性）： 生1: 13个十减去5个十是8个十.8个十是80. 生2:由13-5=8想到130-50=80. …… 师：老师再出示2道数字大得多的口算题考考你们。900+600等于多少？1500-600等于多少？说说你是怎样算的？ 同桌互相说说计算方法。 师：同学们真聪明，这样的难题也难不倒你们。 6、师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。 三、巩固练习。 1、做一做1。（钓鱼形式） 800＋400＝　　　　 3000＋6000＝　　　　　70＋50＝　 1200－500＝　　　　9000－5000＝　　　　1500＋1000＝　 2、做一做2。 四、全课总结：这节课你学会了什么，有什么收获？ 五、板书设计： 整百、整千数加减法 1000+2000= 3000 50＋80 = 130 1个千加2个千是3个千 130－50 =80 130－80=50