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小学后进生转化计划 双庙中心小学潘淑君 后进生的转化工作，不仅关系到人才的培养，而且直接影响整个社会和国家 的发展。在实施索质教育的今天，转化后进生是全面贯彻党的教育方针和全面提 高学生素质的重要课题。那么，怎样才能“对症下药”，做好后进生的转化工作 呢？ 一、分析后进生形成的原因，是转化后进生的基础 后进生形成的原因是多方面的，只有了解后进生形成的原因，才能有的放欠、 “对症下药”。后进生形成的原因冇以下五个方面：一是家庭环境好，不愁吃穿, 娇生惯养，父母放任口流或父母外出打工无人管教：二是弱能力型的后进生，即 接受能力不强，听不懂教师的讲课，难以完成教师布置的作业；三是行为习惯不 良，表现为惹是生非，搞恶作剧，上课注意力不集中，好动、贪玩，经常拖欠作 业，学习自觉性差；四是品德不良，有小偷小摸与破坏公物的行为，常与社会上 不三不四的人混在一起：五是教师的教育教学方法不当，与学生的关系不和谐, 导致部分后进生越来越差。传统的课堂教学以教师讲授为主，学生在课堂上说的 少、练的少。表现的机会更少。久而久Z,后进生就产生一种不敢表现自己和不 敢积极主动地想办法解决问题的畏惧心理。有部分后进生还形成了对其他同学的 发言不作深层次思考，不去寻求其他答案或解法的从众心理和i切难题依靠教师 的崇敬心理，长此以往，后进生更“后进”。所以，教师要改进教学方法，既要 发挥教师的主导示范作用，又耍留给学生合作交流、独立思考的空间，让学生在 观察、实践、猜想、分析、整理的过程屮，积极自主参与、思考、探索，敢于表 现自我。教师只有对教学方法进行改革，才能树立学生学习的自信心。 二、动之以情，晓之以理，是转化后进生的关键 对待后进生要与对待优等生一样，对他们不歧视、不疏远，要关怀他们、亲 近他们，用博大的胸怀去容纳他们，与他们促膝谈心，交流感情。针对后进生的 形成原因，分清其主流和支流，注意发现他们身上的闪光点，哪怕是微小的闪光 点都要及时表扬与鼓励，坚定他们的自信心和乐观向上的精神。不断完善自我。 对他们的消极因素要掌握吋机，因势利导，避免简单、粗暴的训斥。防止他们产 生逆反心理。教师对待后进生要像医生对待患者一-样，要倍加关心，尊重、体贴 他们。教师应以全面细致的爱护Z情，一视同仁的尊重之感，有效地触动后进生 的心灵。 三、爱是转化后进生行之有效的保证 教师的爱应该是诚挚的、公正的、无私的。皮格马利翁效应表明：“只要是 常人，如果受到教师的关心、帮助、热爱，那么他就会冇所发展。”这一?科学论 断告诉我们，教育不能仅限于尖了生，而是耍面向全体学生，相信他们都能成为 冇用Z才。然而，在冇些教师的眼里，可造Z才只冇少数几个学习尖子，至于那 些成绩不佳所谓的后进生是“朽木不可雕也”。这种可怕的偏见必然会造成只重 视和培养少数拔尖生，忽视与放弃大多数后进生，形成少数和多数的隔阂，使多 数学生成了 “陪衬品”。这种做法不利于学生的发展，应该坚决摒弃。因此，教 师要树立止确的人才观，对待学生，要一视同仁，有时甚至耍偏爱后进生，努力 发掘他们身上的闪光点，给他们更多的关心和帮助。教师要以学生发展为原则， 努力培养学生使之成为新批纪的有用人才。教师要注重与后进生的心理沟通，没 有感情是不行的。他们需要爱的甘露。所以，教师对后进牛要入其心、动其情， 学生才会信师道、听师教，主动地从根本上转变自己，建立起融洽、平等、和谐 的师生关系。 总之，师爱是教书育人的基础，是热爱教育事业的具体化。让我们都爱毎一 个后进生，把他们变成人人喜爱的学生，使之成为栋梁之才，为祖国的明天更加 灿烂辉煌地展现他们的才华。 班主任工作计划 双丿由中心小学泮淑君 一个班级的进步，需要很多方面的原因。学校的情况，老师的教学能力和教学态度都是 很重要的，当然学生的学习认真程度和学习的努力情况是最重要的。作为一名班主任，教好 学生是最重要的。一个班主任就是带领班级继续前进的最大的动力，我相信自己能够做好, 只要自己不断的努力，我就坚信白己的班级可以走的更远！时光悄然而逝，回眸班主任历程, 我付出，我无悔。新的学期乂是一次新的挑战，本学期班主任工作计划如下： 一、 帮助学困生树立信心 随着新课程改革的不断深化，对班主任的素质要求也越来越高。班主任不仅是知识的传 播者,还是班级的组织者、管理者、班集体的创建者。我努力做到対待学困有足够的耐心和 爱心，我觉得这一点对班主任来说很重耍。爱能融化冰雪，爱能打开人们心灵，爱能缩短人的 距离，爱能使一切不能变成可能。自从我踏上工作岗位以来我一肓用这份爱来缩短融化师生 间的距离，同时我也从中亨受这份真挚的师生间的感情。从而使学困牛在不同程度上都有一 定的进步。 二、 大胆放手培养小干部 一个班集体是否冇团结向上的凝聚力，不但要靠老师和同学们的一致努力，还要冇一个 负