小学数学人教2011课标版二年级二年级锐角和钝角.docxVIP

锐角和钝角 教学目标： 认识并学会辨认锐角、直角和钝角，掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。 在经历认角、比较角、操作角等活动的过程中，发展学生的想象力，渗透抽象思维能力的培养。 教学重点： 使学生能判断一个角是锐角还是钝角。 教学难点: 发展学生的想象力,培养学生的抽象思维能力。 教学准备： 课件、三角板、白纸、纸条 教学过程： 情景激趣 同学们，我以前听陈老师说过：二（1）班的同学是最棒的，很喜欢动脑筋，积极举手发言，而且回答声音很响亮，对吗？这节课我想来验证一下，行吗？ 二、复习引入 上个学期我们学习过有关角的知识，现在你还记得角是由什么组成的？怎样画出一个角？我们还学习了一个特殊的角，叫什么角？怎样去判断一个角是不是直角？ 你们学习得真不错，下面我们再来研究另外两种角，好吗？ 三、动手分一分 老师这里有很多角，你们可以帮老师把这些角按同类的来分一分吗？试试看，并说说为什么要这样分？（以小组为单位，小组汇报）。 四、设疑引题。 其实在我们日常生活中很多很多的物品都有角的。请打开书本P38，认真看图，你在图上发现哪里有角呢？（指名学生回答）出示课件 在这些角中，你知道有一个是什么角？你是怎么判断出它是一个直角？那另外两个不是直角的又是什么角呢？这就是我们今天要研究的内容——锐角和钝角（板书） 五、探究新知。 1、展开讨论。 这些角的大小一样吗？你是怎么知道的