中班数学单数双数教案.docx

中班数学单数双数教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班数学单数双数教案 篇一：中班数学活动：生活中的单双数 中班数学活动：生活中的单、双数 执教教师：王晓霞 设计意图： 一次户外活动时，我组织孩子们玩“单双脚交替跳”的游戏，发现他们对“单和双”的概念很感兴趣，追问个不停……那以后我想“单数和双数”是大班孩子的知识内容，结合中班孩子的年龄特点该如何帮助他们认识和理解？带着这一问题我设计了本活动，目的不是要中班孩子掌握10以内的单双数，而是粗浅地让孩子们找到分辨单双数的方法，感受生活中单双数的用途。 活动目标： 1.初步感知单、双数，尝试区分指定的数量是单数还是双数。 2.喜欢参与“变”单双数的游戏，乐于探索分辨单数、双数的方法。 3.了解生活中单双数的用途。 活动准备： Ppt课件、单双数图标两个、玩具若干、吸管若干。 重点：探索分辨单数、双数的方法。 难点：感知单、双数，区分指定的数量是单数还是双数。 活动过程： 一、开始部分 1.师幼共同玩手指游戏“手指宝宝找朋友”。 2．问：手指宝宝都找到朋友了吗？为什么？引出概念单数和双 数（出示单、双数图标）。 二、基本部分 1.什么是单数、双数？ 播放ppt课件，引导幼儿认识区分单数、双数的方法。 小结：能“俩俩成为好朋友”的数为双数；剩余一个“没朋友”的数为单数。 2.说出自己身上的单双数。（单数：嘴巴、鼻子；双数：眼睛、耳朵、手、脚） 3.在游戏中学习分辨单双数。 ①游戏：口香糖 儿歌“口香糖，嚼嚼嚼、口香糖，甜甜甜、口香糖，黏黏黏，黏在一起分不开”。幼儿俩俩互相拥抱，无独立者，即为双数；有独立者，即为单数。 ②游戏：串糖葫芦（改成串珠子更方便一些） 将玩具装在框里，提供吸管，请幼儿自行串“糖葫芦”。串好后，说说自己串的是单数还是双数，为什么？（要求幼儿说出分辨的具体方法） 师幼互相总结分辨的经验：两个两个串上或取下，看看最后有无剩下就能验证是单数还是双数。 幼儿与身边的“客人老师”一起验证“糖葫芦”为单数还是双数。 三、结束部分 播放ppt课件，了解生活中有用的单双数。 电梯、门牌、座位、房间的单双号：便于客人快速找到对应 的号码。 车牌的单双号：有效控制马路上的车流量。 篇二：幼儿园大班数学教案：单数-双数 大班数学教案：单数 双数 活动目标： 1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。 活动过程： 一、创设情境，感知单和双 观看PPT，看图片，感知单和双 二、参加动物PARTY 故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！ 幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。 教师：发现了什么？ 幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。 教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。 现在我们一起来玩一个 抱双，躲单的游戏，好吗？ 三、巩固单双数--游戏抱双，躲单 游戏规则：幼儿根据教 师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。 四、结束 篇三：中班数学教案：学习10以内的单双数 中班数学教案：学习10以内的单双数 2019-11-24 1、进一步认识并区分10以内的单、双数。 2 1 个点子都有朋友。 2 友的方法验证。 由。 、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。 活动准备：教具：1—10的点卡，笔。《幼儿用书》人手一册。 活动过程： 一、复习点卡是多少 二、认识单、双数。 、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理三、小组操作活动。 1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。 2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。 3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。 4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4. 四、活动评价。 1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。 2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。 活动反思： 在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用