中班音乐欢乐舞的教案.docx

中班音乐欢乐舞的教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班音乐欢乐舞的教案 篇一：反思：舞蹈：欢乐舞 教学活动评析表 亲 亲 宝 贝 幼 儿 园 篇二：中班歌曲《快乐的六一》 中班歌曲《快乐的六一》 中班歌曲《快乐的六一》 活动目标： 1、喜欢这首歌，能用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情感。 2、鼓励幼儿大胆创遍动作，能用动作来表现歌曲。 3、积极准备表演的节目，体验节日的幸福和快乐。 活动准备； 录音机、歌曲磁带；全世界儿童手拉手的图片。 活动过程： 一、开始部分 随音乐《欢乐舞》进入活动室。 二、基本部分 1、谈话活动引起幼儿兴趣。 提问：六月一日是谁的节日？ 这一天小朋友最喜欢干什么？ 你会怎样来庆祝自己的节日？ 2、引导幼儿学唱歌曲。 通过老师范唱、跟着节奏念歌词、轻声学唱等方法帮助幼儿掌握这首歌曲，能力强的幼儿要能熟悉歌词并初步会演唱。能力弱的幼儿也要能乐意学唱。 （1）教师清唱，引导幼儿听清歌词。 （2）提问：你听到歌里唱了些什么事？帮助幼儿掌握歌词。 （3）幼儿跟着音乐旋律有节奏的念歌词。 提醒幼儿注意在念“啦??”的时候要有跳跃的感觉，不要拖拉。 （4）轻声学唱，提醒幼儿要有用跳跃、轻快的歌声来演唱。 3、鼓励幼儿创遍动作进行歌表演。 鼓励幼儿大胆创编动作。能力强的幼儿能根据歌词边唱边做动作，能力弱的幼儿也要能积极地模仿其他幼儿的动作。 （1）幼儿手拉手一起来学唱歌，可先由老师唱，小朋友跟着轻轻跟唱。 （2）引导幼儿给这首歌编动作。 （3）鼓励幼儿大胆地边唱歌，边表演。 三、结束部分 请幼儿两两结伴进行歌表演，在自由愉快的气氛中结束活动。 篇三：欢乐舞反思 可以说，舞蹈的教学一直是我要学习的方面。这次的舞蹈《欢乐舞》从名字就可以看出是一个节奏很快乐、让人很有跳舞欲望的歌曲。舞蹈的动作非常的简单，小朋友也学得很快，但重难点在于交换舞伴。考虑到班级人数比较多，我以小组的形式进行教学。在活动中，我没有考虑到舞蹈的音乐节奏比较快，小朋友可能还不是太熟悉，在交换舞伴的过程中就显得比较乱，有的小朋友甚至没有找到舞蹈。我应该先带他们熟悉舞步后再放音乐，这样效果会好一些。 篇四：欢乐舞 欢乐舞（舞蹈） 目标： 1、 学习合拍地随音乐舞蹈，初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。 2、 体验不断交换舞伴跳舞的快乐。 准备： 1、 有小跑步、起重等基本舞步基础。 2、 配套磁带或光盘。 过程： 1、 熟悉乐曲旋律和感情。 （1） 知道乐趣很欢乐。 （2） 随着音乐合拍地做拍手、拍腿等身体动作。 2、 学习舞蹈中的基本工作。 （1） 看教师示范舞蹈中的基本动作。 （2） 说出教师跳了一些什么动作，先跳了什么？后跳了什么？ （3） 集体随音乐学跳基本动作。 3、 学跳集体舞 （1） 看教师示范舞蹈一遍。 （2） 说出教师什么时候一人跳，什么时候两人一起跳，什么时候又换新朋友了。 （3） 学跳集体舞。知道一人跳时是 找朋友，两人跳时是与朋友快乐的跳舞，并注意动作 与音乐的关系，逐步作到连续得交换舞伴。 延伸； 1、 与朋友跳舞时的动作，可在不断复习的过程中，由幼儿想出新动作进行替换，以丰富跳 法，提高幼儿兴趣。 2、 尝试用双圈舞的方式，并练习交换舞伴。 建议： 可先让幼儿在原地单独跳，待动作学会后再练习与朋友一起跳 篇五：四年级音乐上册教案 鲍墩小学·四年级音乐上册教案 第一单元 五彩民歌风 教学内容 听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》 唱：《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》歌表演律动 竖笛：《阿西里西》 第一课时 教学目标 1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。 2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词。 3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。 教学过程 一、组织教学 发声练习 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni 二、乐句连接 1、认唱旋律短句 1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。 2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。 2、学生以小组为单位进行演唱 把排列好的乐句来唱一唱。 三、欣赏《花儿与少年》《花儿与少年》 （民乐合奏）由作曲家吕冰（1930—）创作于1956 年，系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。 《四季调》又名《四季歌》，流传于青海地区。写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。语言生动，旋律优美而欢快，给人以美的享受。全曲为ABA 三段式结构。A 段的旋律欢快活泼，二四拍，以八分音符和十六分音符交织而成；B 段与A 段形成对比，旋律优美抒情，三四拍；第三段再现第一段的旋律。 欣赏多种表现形式的《花儿与少年》，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，体会