小学数学人教2011课标版二年级《整理和复习二》教学设计.docVIP

《整理和复习》教学设计 课 题 整理和复习 主备人 教者 ? 课 型 复习课 课时 1 时间 节数 教学目标 知识与能力：1.通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。巩固用2-6的乘法口诀求商。3.巩固用乘、除法解决简单的实际问题。 过程与方法：经历除法的含义、用2-6的乘法口诀求商、用除法解决简单实际问题的整理过程，体验归纳整理的一般方法。 情感态度价值观：体验数学与实际生活的关系，受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯。 重 难 点 重点：进一步理解除法的含义，提高解决两步计算解决数学问题的能力的速度。 难点：根据乘除法之间的数量关系解决实际问题。 教学准备 口算题卡 教学过程 集体备课 个性设计 旧知巩固，引入新知 请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么知识？ 谈话：这一单元我们学习了“平均分”“用2—6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。 探究新知 1、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式的被除数、除数、商”. 2、出示教材第26页第2题复习除法计算。 3、补充练习。 4、完成教材26页的思考题。 出示题目，引导学生读懂题目。 巩固迁移 1、开火车口算。（完成教材“练习六”第一题。） 教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。 2、引导学生完成教材“练习六”第2题。 学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。 3、引导学生完成教材“练习六”第四题。 、先让学生看图并在小组中提出问题进行解答。 、全班交流汇报，评价。 4、联系身边的事，提出用除法计算的问题。 课堂小结 通过今天的学生，你有什么收获？ 板书设计 整理和复习 表内除法（一） 除法的初步认识：平均分：每份分得同样多 被除数÷除数=商 除法计算——运用乘法口诀求商 解决问题：用除法解决简单的实际问题 作业设计 教后反思