小学数学人教2011课标版二年级徐应涛的认识时间教学设计.docVIP

第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 5 页 新人教版二年级上册数学 《认识时间》教学设计板书设计教案 应城市三合镇中心小学 徐应涛 一、教学目标? ? 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 二、教材说明和教学建议?? ? ? 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。?? 教材说明? ? 本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。 教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。 ? ?? ?? ? 2. 推算经过的时间 四、?本单元评价要点 ： 1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。 2、1时=60分 第一课时? ???认识时间 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2 教学目标 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备 多媒体课件、钟表模型、手表。 教学设计 一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。? ?“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书） 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。?? 师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）?? 2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。?? 二、直观演示，自主探究新知。 1、认识时间：分?? （1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。 （2）、一边演示，一边提问： A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） B、分针指着4是几分？为什么？ C、分针指着7是几分？为什么？ D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？ 2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。??认识：1时=60分。 3、认识时间。?? （1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25） （2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。 三、动手实践、巩固新知。 1、教师拔钟，学生说时间。?? 2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。?? 3、教师说时间，学生拔钟。 四、教学效果测评?? 1、写出钟面上的时间； 2、连一连 3、完成练习二十三1、2?? 五、课后小结：? 板书设计： 认识时间 1时=60分 课堂点评  1.整节课都体现了让学生“在自主中生成，在体验中领悟，在探究中发现，在合作中完善”。充分体现了新课程提倡的以学生为主体的学生观，让全体学生积极有效地参与教学的全过程。 2.教师通过大量的材料和组织活动，让学生经历对分的初步感知到几分的体验、再通过课件动画让学生理解分与时的关系，知道1时等于60分。这使学生对“分和时”有了更加深刻的认识。 3.更重要的是丰富了学生的直接经验和活动体验，并使学生的时间观念在对现实事例深入认识的基础上建立发展起来时、分。让学生对学习数学知识的价值有更深的理解。整节课的学习过程都能让学生通过自主的体验活动来加深对时间的认识。如运用各样的钟表时间让学生探究，并通过动画的演示让学生体会时和分的关系，掌握认识时间的正确方法。