实习工作准备情况-福建师范大学-心理学院.docVIP

2010级心理学专业 实习工作总结 201 目 录 TOC \o 1-2 \h \u HYPERLINK \l _Toc30834 第一篇 实习工作准备情况 HYPERLINK \l _Toc10242 一、实习试点改革的工作方案 PAGEREF _Toc10242 1 HYPERLINK \l _Toc15773 第二篇 实习工作开展情况 HYPERLINK \l _Toc20376 一、改革方案的具体做法 8 HYPERLINK \l _Toc8757 二、实习过程创新活动展示 PAGEREF _Toc8757 10 HYPERLINK \l _Toc19941 三、教育调研开展情况 14 HYPERLINK \l _Toc26799 四、经费使用情况 PAGEREF _Toc26799 23 HYPERLINK \l _Toc25971 五、实习的主要收获与总结反思 PAGEREF _Toc25971 24 HYPERLINK \l _Toc21424 第三篇、实习工作总结情况 HYPERLINK \l _Toc14221 一、总结工作安排 27 HYPERLINK \l _Toc11177 二、实习工作汇报展示方案 28 HYPERLINK \l _Toc11753 三、对实习改革方案的反思及改进意见 PAGEREF _Toc11753 29 HYPERLINK \l _Toc4698 附录一 32 HYPERLINK \l _Toc20133 附录二 33 HYPERLINK \l _Toc7006 附录三 34 HYPERLINK \l _Toc13591 附录四 41 PAGE 42 1 实习工作准备情况 一、实习试点改革的工作方案 （一）教育实习的目的 通过教育实践来培养学生成为一名优秀心理健康老师的基本素质是此次教育实习的根本目的。希望通过有目的、有计划、有组织的教育实习，为学生提供将大学所学专业理论知识运用于专业实践的机会，从而培养直接从事或服务于中小学一线教育工作的各项能力：学科教学能力、学校与班级管理能力、教育科学研究能力以及心理咨询技能，进一步提升师范生的综合素质。 通过本次教育实习，总体上应该使学生达到： 1、了解心理健康教育教师的基本工作职责以及生存现状； 2、学会将教育教学理论运用于心理活动课的教学实践，培养师范生的基本教学技能； 3、深入了解中小学生的心理特点； 4、培养班主任工作技能，学会做一名合格的班主任老师； 5、掌握课堂管理技巧，为日后走上教学岗位打好基础。 （二）教育实习的地点 本次实习为集中实习，共有七个实习点。分别为福州高级中学、福州三中（金山）、福州二中、钱塘小学、鼓楼区第一中心小学、华侨中学、福州教育学院附属第三小学。这七个实习点涵盖了小学、初中、高中。 结合了本专业的专业特色，确定以上七所学校，有助于实习生接触不同办学水平、不同教学对象、对心理健康教育注重度不同的学校，从而更加客观地了解心理健康教育在学校教育中的实际情况、了解不同群体的心理特点。 （三）教育实习的过程安排 根据教育实习的方式方法，以及实习所遵循的指导思想和方针，此次教育实习主要分为三个阶段： 第一阶段：教育观摩、培训（2013年9月2日—9月30日） 这阶段的主要任务是全面提高学生的综合素质，尤其是教学技能，为下一阶段进入学校实习做好准备。具体的任务有： （1）观看优秀教学视频； （2）听名师讲座； （3）教学技能培训，同时进行备课、试讲等训练，此过程需要指导老师的参与； （4）到实习学校听课，并完成12节听课记录； （5）班级召开实习动员大会，让同学从思想上、行动上都做好实习的准备； （6）各实习分队召开分队会议，对实习工作进行具体的任务分工并做好准备工作。 第二阶段：教育参与(实习校)（2013年10月8日—12月6日） 该阶段是整个实习的核心阶段，主要任务是参与心理健康教育的实际教学活动及班主任管理工作的实践。具体的任务有： （1）至少完成6分不同教学内容的教案； （2）至少完成8节心理活动课的课堂教学； （3）至少完成4分班会或班主任的其他工作记录； （4）进行心理辅导、心理咨询的实践； （5）开展大型心理咨询、素质拓展等活动； （6）开展研究调查活动。 在此阶段，各实习分队需前往指定学校进行实习，具体任务视具体学校老师的安排而定，第1-3项为每名同学必须完成的任务，其余视具体学校情况开展。 第三阶段：总结反思阶段（2013年12月9日—2014年1月3日） 这个阶段的主要任务是针对前面两个阶段的实践和工作，实习生总结实习过程中所取得的收获、反思自身