人教2011版小学数学三年级小学三年级下册数学第四单元乘除混合的运算方法解决问题.docVIP

小学三年级下册数学第四单元用连除的运算方法解决问题 教学内容：教材地53页例4乘除混合的运算方法解决问题 教学目标： 1、使学生能够运用乘除混合运算解决实际问题，并能正确计算。 2、使学生学会分析问题、解决问题的方法，培养解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。 3、学生在解决问题的过程中，感受乘除混合运算在生活中的应用，获得成功体验，增强学习数学的信心和兴趣。 教学重点： 用乘除运算解决问题的方法的探讨。 教学难点： 运用乘除混合运算解决简单的实际问题。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习铺垫。 计算下面各题 12÷3= 24÷4 90÷3 二、探究新知。 课件出示： 三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？ 指导学生阅读分析。 学生独立尝试解决。 根据给出的信息和问题之间的关系怎么解决提出的问题呢。发挥你们的聪明才智，想一想，做一做，比一比，谁的想法好，谁的做法多。 学生独立思考、解答。 3、组内交流，集思广益。 把自己的想法跟小组的同学交流一下。 4、汇报交流，集体反馈。 谁愿意把你们组的学习成果展示展示与大家交流分享。 分组汇报，互相补充，说出算理，说出解题的思考过程，理清每步算法的根据。（1）可以先求出每队有多少人，再求每组多少人。 60÷2÷3=10（人） （2）也可以求出60人一共要分成多少组，再用总人数除以小组数，算出每组有多少人。 60÷(3×2)=10（人） 4、给予鼓励，进行点拨。 同学们很棒！用多个方法解决了这个问题，以后呢，你可以用自己喜欢的方法做，但要注意一点，列出的算式每一步一定要有依据，要能说出先求什么再求什么，努力提高思考能力和解决问题的正确率。 三、小结所学，板书课题。 四、巩固发散，形成能力。 1、基本训练 125÷5÷5 40×（50÷5） 今后遇到像这样的连乘运算我们该怎样计算呢，（引导学生总结出从前往后或从左往右的运算顺序）。 2、独立完成教材第53页做一做。 五、全课总结。 大家说说你们本节课收获了什么！混合运算应注意什么！ 六、作业设计 （1）学校开展了兴趣小组，参加舞蹈组的有28人，参加英语组的人数使参加舞蹈组的4倍，把英语组分成8个小组，平均每个小组有多少人？ （2）小明家离学校168米，他从家去学校用了3分钟发，照这样的速度，他去图书馆用了12分钟，小明家里图书馆有多远？ 七、板书设计 乘除混合的运算方法解决问题 60÷2﹦30（人） 30÷3﹦10（人） 60÷2÷3=10﹙人﹚ 3×2=6（组） 60÷6=10（人） 60÷（3×2）=10（人） 答：每组有10人。