人教2011版小学数学三年级认识面积教学反思.docxVIP

《认识面积》教学反思 广州市番禺区市桥实验小学 孔畅泳 《认识面积》是三年级下册的教学内容。本课主要是帮助学生初步建立面积的概念和发展学生的度量意识。面积概念比较抽象，学生理解起来有一定的难度，为了让学生轻松理解和掌握“面积”的概念，我从生活入手，通过让学生“摸一摸”、“比一比”等大量的操作活动，让学生感知物体的面和物体的面有大有小，最后通过物体面的大小比较揭示物体表面的面积。这节课的最大的教学特色是： 激趣引入，激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师。为了吸引学生的学习注意力，激发学生学习兴趣，在引入部分，我设计了“涂一涂的比赛游戏”。本环节的设计除了能激发学生学习兴趣外还初步让学生感知物体的面有的大有的小，为后面的教学做了很好的铺垫作用。 丰富的活动，帮助学生掌握面积概念 本节课通过让学生“找一找”、“摸一摸”、“比一比”等活动，帮助学生理解物体的“面”和物体面的“大小”，让学生在活动中感知面积感念，由感知认识开始，到让学生轻松掌握抽象的面积概念。在教学时通过让学生摸一摸字典的正面和侧面感知物体的面积除了正面有面积侧面也是有面积的，接着让学生寻找橘子表面的面积，让学生在摸一摸中感知曲面也有面积。进一步完善学生对面积概念的理解和掌握。 本课还通过在同一个长方体的同一个面中拿出两个长方形，让生通过寻找、观察、指一指等活动区分“周长”与“面积”，避免了在日后的学习中两个概念的混淆，除此之外，我还故意把两个长方形放在不同的位置，这一操作，让学生很好的知道面积的守恒定律：不管位置如何改变，同一物体的面的面积不变。我还直接在黑板上画了任意一个图形，让生判断它是否有面积。直观的告知学生封闭图形才有面积。最后完善面积的概念，很好的帮助学生掌握面积这一概念。 微课学习，培养学生的自学能力 本课教学时打破了传统教学方式，设计了微课教学。微课教学能很好的激发学生学习兴趣，培养了学生的自学能力，很直观、清晰的让学生知道在比较物体面的面积大小时还可以用同一种图形作单位来测量。微课中还很清晰的让学生知道圆和三角形这两种图形测量时有一定的缝隙，而正方形作单位测量时能很好很准确的测量出物体面的面积大小，为下一节课统一面积单位测量为什么选用正方形作了很好的铺垫作用。在练习中还发现，该知识教学因为使用了微课，学生自学能力及答题的准确性都比往届的学生有一定的提高。 四、游戏教学，增添数学学习的趣味性 本课设计了大量的游戏教学，如比一比，猜一猜等，激发学生学习兴趣的同时也让学生轻松攻破该课的重难点知识。尤其在巩固新知这一教学环节中，通过游戏猜一猜，把枯燥的数学知识变得有趣了，周长相等面积不一定相等……本节课的难点知识学生都能轻松掌握。本课知识的延伸及课外知识都很丰富，很好的从学生的认识水平出发，满足学生的求知需求。 总的来说，本节课教学方式新颖，教学方法多样，能很好的考虑到学生的认识水平，是一节成功的课，不过教师的课堂调控能力需要继续努力，课堂气氛如果能再活跃点相信会更好。