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处理好数学教学几个环节 在所有的科目中，绝大多数的科目都有大量的文 字，好理解一些，但是数学中的概念、公式、法则等比较枯 燥的，如果课堂教学中，教师中再机械地照本宣科，必定使 教学变得更加乏味，学生学习数学的兴趣将日渐消退，学习 效果可想而知。而要改变这种局面，必须充分挖掘初中数学 的内在魅力，想方设法调动学生学习数学的兴趣。 一、结合数学知识教学，加强德育教育 初中生正值少年期，心理上处于可塑的重要阶段，要使 学生明确学习的目的性，首先要使他对数学产生兴趣，采用 科学的方法，养成良好的学习习惯。我们必须利用课堂教学 的主阵地，渗透德育教育，要使他们知道学习数学的重要性。 学好数学是社会的需要，时代的要求。作为一个新世纪的中 学生如不学好数学，在实际生产和生活中将会困难重重，最 终可能被社会所淘汰。在实际教学中，我们有意识地引导学 生，阅读数学教材单元后边的阅读材料，如其中介绍的我国 古代数学家赵爽的“弦图”；刘微、祖冲之的圆周率，秦九 韶的三斜求积术：勾股定理的介绍，杨辉对一元二次方程的 四种解法；例题中还有赵州石拱桥……。通过这些事例的介 绍和学习可培养学生的民族自尊心和爱国主义思想，阅读教 材中的“月亮离我们有多远”，“峰房里的几何学” “生活 中离不开圆”及多次提到的黄金分割等内容，不仅能激发起 学生对数学的兴趣，而且能从中得到美的享受。另外，在课 堂教学中，根据教材的不