中小学教师职业承诺、教学效能与职业倦怠的关系模型.PDFVIP

· · 360 Chinese Journal of Clinical Psychology Vol.18 No.3 2010 中小学教师职业承诺、教学效能与职业倦怠的关系模型 1 2 李义安 ， 勇健 （ 聊城大学教育科学学院，山东聊城 ； 威海职业学院基础部，山东威海 ） 1. 252059 2. 264200 【摘要】 目的：探讨中小学教师职业承诺、教学效能与职业倦怠的关系模型。 方法：采用教师职业承诺问卷、教学效 能问卷和职业倦怠问卷对454 名中小学教师进行调查。 结果：相关分析结果表明，除继续承诺外，中小学教师的情感 承诺、规范承诺与情绪耗竭、去个性化、成就感低呈显著负相关，与一般教学效能、个人教学效能呈显著正相关。 中小 学教师的一般教学效能、个人教学效能与情绪耗竭、去个性化、成就感低呈显著负相关。 结构方程模型结果显示，中 小学教师的职业承诺和教学效能对其职业倦怠具有显著的负向预测作用。 中小学教师的职业承诺除直接影响其职 业倦怠外，还通过教学效能间接影响其职业倦怠水平。 结论：中小学教师的职业承诺、教学效能对其职业倦怠有重要 影响。 教学效能在职业承诺与职业倦怠的关系中发挥积极的中介作用。 【关键词】 职业承诺； 教学效能； 职业倦怠； 中小学教师 中图分类号: R395.6 文献标识码: A 文章编号: 1005-3611(2010)03-0360-03 Relationship Model of Teachers ’ Occupational Commitment ， Teaching Efficacy and Job Burnout in Primary and Middle Schools LI Yi-an ， YONG Jian School of Education Science ，Liaocheng University ，Liaocheng 252059 ， China 【Abstract 】 Objective ： To explore the relationship model of teachers ’ occupational commitment, teaching efficacy and job burnout in primary and middle schools． Methods ： 454 teachers in primary and middle schools were investigated with the scales of teachers ’ occupational commitment, teaching efficacy and job burnout. Results ： The results of correlation analysis indicated that, exce