语文人教版六年级下册《元日》教学设计.docVIP

元日教学设计 山西省长治市城区建东小学 暴丽君 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗， 2、学习“联系上下文，结合生活体验、想象画面”的方法，体会“屠苏”、 “旧符”等词语表达情意的作用，能大胆表达自己对古诗的理解。 3、教给学生“读诗韵、明诗意、悟诗情”学习古诗的方法，并让学生用这样的学习方法自学古诗。 二、教学重、难点: 明诗意、悟诗情 三、教与学的准备：教学课件 四、教学课时：1课时 五、教学过程 （一）、初读古诗，诵诗韵 1、今天我们一起认识一位诗人，学习他的一首诗，走进诗人的内心。 师：请你们打开课本第43页，自由地、大声地朗读《元日》，读准字音。 师：刚才大家读得很投入，谁知道元日是农历的哪一天？ 预设一：生1：“元日”就是一年的第一天。也就是正月初一，春节。 师:对！像元始、元旦、元年、纪元这些词语中的“元”都表示开始、第一的意思。 师：谁能当个勇敢孩子，起来朗读一下这首诗，读准字音就可以。（提两三位，相互评价：你读得真响亮！你读得音真准确！你还读出了喜悦之情！老师从你的朗读中体会出了你很喜欢古诗……） 师：刚才几位同学读得非常棒，我们像他们一样，一起读。读准，读响。（生齐读） 同学们，不过学习古诗仅读正确还不行，还得读出诗的韵味，这就需要我们还的边读边揣摩作者的意思。这样才能读出诗的韵味。　 （二）、细品古诗，明诗意 你们平时都有