第二章 心理测验的编制.pdf

第二章 心理测验的编制  一、 测验目的的确定  二、拟定编制计划  三、设计测试项目  四、 项目的预测和分析  五、 合成测验  六、 测验使用的标准化  七、搜集信度和效度资料  八、 编写测验手册 go  （一）明确测验目标  （二）明确测验对象  年龄 教育水平 文化背景  (三)明确测验用途 back  电视对于显微镜就象电话对于——  a 放大器 b 微加工器 c 电报符号 d 麦克风 e 扩音器 back  一个测量推理能力的题目:数学是工具就 如同计算机是——  a 机器 b 工具 c 科学 d 键盘 e 程序 back  例，请同学们看书P16。  表2-1 小学自然常识测验编制计划 获得基 理解原 应用原 分析因 综合成 建立评 合计 本知识 理原则 理原则 果关系 系统见 价标准 解 生物世界 3 5 6 3 2 1 20 资源利用 2 3 3 2 1 0 10 动力和机 2 3 4 1 0 1 12 械 物质、物 5 6 8 3 2 1 25 性与能量 气象 2 4 3 2 2 0 13 宇宙 2 5 4 1 0 0 12 地球 2 2 2 1 1 0 8 合计 18 28 30 13 8 3 100  编制计划有两个用途：  1.在测验的编制阶段，可以知道每个项 目应该编多少题目，编哪些种类的题目  2.题目编好后，可以用来核对，测题是 否全面，是否真正代表了所要测量的领 域，核对重要的方面有没有遗漏  3.根据表中百分比确定每类项目的分数 back  （一）搜集有关资料  （二）选择项目形式  （三）编写和修订项目 back  （一）搜集有关资料  1.资料要丰富  有关所要测量的心理特质的理论  同行已经编制的有关测量这种心理特质的国内外量表  访问专家、教师、在一线工作的有关人员，