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领鹿-户外旅行课程app设计 调研报告 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 7 页 毕业设计调研报告 浙 江 科 技 学 院 本 科 毕 业 设 计 调研报告 ( 2017届 ) 题 目 领鹿-户外旅行课程app设计 学 院 艺术设计学院 调研报告正文： 调研思路： 通过对户外自然学习的设计趋势的调查研究、课程定制的分析，从而归纳总结出合理的市场定位并制定相应的设计方案。 选择的研究方法： 用户人群分析； 市场调研； 互联网信息及图像采集； 对现有产品的使用和分析。 调研计划： 确认目标课程教材，结合中学课本的内容。 通过互联网搜索国外户外自然课程的方式。 了解现有户外自然课程使用状况，进行市场细分和定位； 确定交互流程，课时定制和安排。 研究过程： 通过中学生的自然科学课本研究，以体验自然，亲近自然，接触自然 的目的，结合课本把同学的自然知识不单单只放在课本，产品以app形式 表现。 调研现有的学习软件的了解。调研中学生学习的反馈，从草图阶段出发，逐渐完善设计创意及设计想法，通过设计界面制作，不断完善改良应用，最终不断完善应用。表达出自己对学习软件的思考。 最后，整理之前的调研记录分析调研数据，得出准确的研究结论。 研究结论： 当下的学生课程紧张，户外课程缺少，知识层面浅薄，利用户外的方式带动中学生对自然知识的了解和兴趣。 现在人们在拥有物质生活之后，开始返璞归真，喜欢重新回归到自然之中。学生也是如此，人口的增加让大家对自然的保护意识逐渐薄弱，体验到自然地伟大和神奇之处，从中培养保护意识也是一种方法。 流程上以结合中学课本为主，推荐衍生户外课，也可与体验亲子课程，促进情感交流。 参考文献： [1]约翰·马敬能(John MacKinnon)?，卡伦·菲利普斯（Karen Phillipps）?.中国鸟类野外手册[M].湖南教育出版社.2000. [2]王元青.鸟类[M].辽宁教育出版社.2001. [3]樋口広芳 .鸟类的迁徙之旅[M].复旦大学出版社.2010. [4]美国教育心理学家 HYPERLINK /item/%E5%B8%83%E9%B2%81%E7%BA%B3 \t /item/_blank 布鲁纳（Bruner，J.S.）的 HYPERLINK /item/%E7%BB%93%E6%9E%84%E4%B8%BB%E4%B9%89 \t /item/_blank 结构主义课程论. [5] HYPERLINK /item/%E5%BE%B7%E5%9B%BD%E6%95%99%E8%82%B2 \t /item/_blank 德国教育学家瓦根舍因（Wagenschein，M.）的范例方式课程论. [6]《植物学自学教程》是2006年4月1日科学出版社出版的图书，作者是张彪、牛佳田、张国良. [7]《生物课程论》是2008年教育科学出版社出版的图书，作者是余自强. [8]《普通高中生物课程标准》是2004年江苏教育出版社出版的图书. [9]《交互设计》是2015年1月国防工业出版社出版的图书，作者是宋方昊. [10]雷富民，卢建利，刘耀，屈延华，尹祚华.中国鸟类特有种及其分布格局[J].Current Zoology. 2002. 48(5):599-610. [11]丁平，诸葛阳，姜仕仁.浙江古田山自然保护区鸟类群落生态研究[J].生态学报. 1989(2):121-127. [12]《中国长白野生花卉书》是中国林业出版社出版的一部书籍，柏广新 崔成万 王永明. [13]《常见花草树木识别图鉴》是2016年人民邮电出版社出版的图书，作者是自然图鉴编辑部. [14]《草本植物识别图鉴》是在2016年 HYPERLINK /item/%E4%BA%BA%E6%B0%91%E9%82%AE%E7%94%B5%E5%87%BA%E7%89%88%E7%A4%BE \t /item/_blank 人民邮电出版社出版的图书，作者是自然图鉴编辑部. [15]唐纳德.A.诺曼.设计心理学[M].中信出版社.2003. [16]WY Yang，FC Zhang，NF University，J University.Innovation Design of Modern Bamboo-Weaving Daily Utensil[J].Packaging Engineering. 2015. [17]JMO Scurlock，DC Dayton，B Hames.Bamboo: An Overlooked Biomass Resource?[J].Biomass Bioenergy. 2000. 19(