小学语文教师个人发展五年规划文件.docVIP

小学语文教师个人发展五年规化 作为一名小学语文教师， 从事小学语文教学和班级管理工作。 可 随着世界竞争日趋激烈， 面临着各种挑战和竞争， 不自求发展停滞不 前将会跟不上时代的步伐。为了社会的进步，工作的需要，结合学校 教师专业发展规划， 特制定自己的五年专业发展规划， 以指导今后的 工作。 一、指导思想： 学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能 忘记自己仍需要学习。 没有教师生命质量的的提升， 就很难有高的教 育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师 的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很 难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化， 尝试冒险。 在教育教学的道路上， 我们只有始终怀着激情地去实践和 反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。 现状分析： 从调入二实小至今， 走上小学语文课堂的讲台已经六年了， 我想 使自己成为一个能肩负起使命的优秀的语文老师。 我反思了一下这几 年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代 要求的合格教师，我做了自己个人五年的发展规划，以作鞭策。 自我分析： （一）教学方面： 1 、几年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手 能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对语文 课的兴趣并积极表达自己的想法。 2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思， 能在教学过程中以理论结合实践， 从而提高课堂教学效果， 完善和提 升自身教学能力。 3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校推荐的教育名著、案例和 反思等等； 以培养学生的创新能力为前提， 能在课中尝试运用新型教 育方法和手段，丰富课堂教学形式。 （二）其他方面： 1 、我能热爱教育事业 , 工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精 神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生， 热爱教育事业。 2 、 职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与 领导、同事和学生的关系。 3 、 平时能阅读一些语文教学方面书刊杂志和网站资料。 4 、 爱岗敬业，遵守小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特 点和已有的知识、经验。 不足之处： 1 、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥 有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学 中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。 2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。 专业理论知识的学习还需不断积累加强学习， 与实践相结合的教学能 力也有待加强。 3 对新的教育理念转换较慢，在对全备课组教师在教学教法、教学过 程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、 精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。 4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信：只要坚定 信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。 四．发展目标 （1）总体目标 1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，不断改 进自己的课堂教学； 改善自身的不良习惯， 将自己改变成一名主动学 习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、 轻松、快乐、幽默的老师， 并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师， 使自己的课堂成为诗意的课 堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成 长和走上社会的实际需要。 2. 继续语文专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》 （苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思 的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径—— 40 位优秀班主任 的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材， 做到因材施教； 能科学合理地设计每一学期的教学目标， 并与单元计 划相配套；从而寻求自身教育教学方法、 手段、教学设计上有所突破。 3. 坚持每周 1-2 小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的 阅读参考，寻求在理论研究上有建树， 不断提高自身理论研究的能力， 并结合实践有成效。 4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观 念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我 监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。 （2）预期目标： 1 、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念； 2 、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一 名研究型和发展型的教师。 3 、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。 （3）具体目标： （1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和 实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松、诗情画意的语文课堂