语文人教版六年级下册看说明书做玩具小台灯.docVIP

《看说明书做玩具小台灯》教学设计 天津市和平区新星小学 张丽丽 【教学目标】 1、引导学生认识说明书，体会说明书语言的特点。 2、找出说明书不妥之处，对照图例修改说明书。 3、能从连续性文本中，提炼关键词句，初步学会写简单的说明书。 【教学重点】 学习用说明方法修改说明书。 【教学难点】 能从连续性文本中，提炼关键词句，初步学会写简单的说明书。 【教学准备】 1教师：多媒体课件，有关“有趣的扣子”的制作材料。 2学生：进行预习，搜集玩具说明书。 【教学时间】一课时 教学过程： 激趣导入 纸飞机： 纸飞机，同学们都不陌生，谁来给大家折一个纸飞机？ 2.其他同学认真观察：是怎样制作的？能从手工的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗？ 　　指名说说。引导学生按照固定的句式练说，如：某同学制作手工_____ ，它需要的材料有______ ，制作步骤分为______ 。 3.同学们，你们的描述就是最简单的说明书。今天，我们就来认识认识说明书，看说明书做玩具小台灯。 二、观察图片 1.出示简图：下面的图一、图二，是两个同学做成的小台灯。 2.提问：两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？ 3.为什么会出现这样的错误？我们从说明书中找一找答案吧！ 三、探讨、研究说明书。 （一）初步研究说明书： 1.对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画下来。 2.生自主思考，并画下没有做对的那一步。 3.师出示学生画正确的那一步，指名说说那位同学做错在什么地方。 4.寻求修改方法。怎么修改呢？把铅丝的另一头从乒乓球的凸面（外面）插入乒乓球的小洞里。 5.小结：那位同学错了，和说明书写得不够清楚有关系。 （二）认识说明书 1.什么叫说明书？ 说明书，是以应用文体的方式对某事或物来进行相对的详细描述，方便人们认识和了解某事或物。说明书要实事求是，有一说一、有二说二，不可为达到某种目的而夸大产品作用和性能。说明书要全面地说明事物，不仅介绍其优点，同时还要清楚地说明应注意的事项和可能产生的问题。产品说明书、使用说明书、安装说明书一般采用说明性文字，而戏剧演出类说明书则可以以记叙、抒情为主。说明书可根据情况需要，使用图片、图表等多样的形式，以期达到最好的说明效果。 你有哪些启发？ 板书：应用文体 实事求是 全面说明 注意事项 说明性文字 形式多样 3.再来看看这一份说明书，小组讨论：说一说，这份说明书怎么样？ 材料介绍不全面、没有用说明性文字、说明形式太单一 深入研读说明书 小声读一读说明书，把需要修改的部分画下来，写一写你的疑问。先自学，然后小组交流。 研读材料部分： 　　A、指名读材料部分： 　　B、说明书给我们介绍了四种材料，你在阅读材料的过程中，认为有哪些地方交代的不够清楚、明白？ 　　半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球？（要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始，如钢锯、乒乓球。） 　　一个瓶盖——瓶盖的大小。 　　一段铅丝——铅丝的长短、粗细。 　　（瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。） 　　C、适时引导、归总结修改方法： 　　材料和工具制定不全——补充法 　　材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小） 　　我们以前学习过很多说明方法也许可以运用。 　　D、根据交流情况，学生自己改。改完请几个学生说一说。 　　E、出示： 　　材料：一把小钢锯，一个乒乓球，一个直径约5厘米左右的瓶盖，一枚大针，一段长约15厘米铅丝，一块红色橡皮泥。 2.研读做法部分： 　　①指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。 　　②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑？在旁边打上问号。（四人小组讨论） 　　第一步：在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。（如何钻小洞？钻多大的小洞？） 第三步：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。（铅丝的另一头是从凹面还是从凸面插进乒乓球的小洞里？）灯泡做在什么地方？ 　　③生记录存在的问题。 3、寻求修改方法： 　　①适时引导，归纳总结并板书： 　　制作过程交代简单——全面描述法（交代清楚制作时的注意事项） 制作步骤交代不清——形式多样：图示法 　　材料：一把小钢锯，一个乒乓球，一个直径约5厘米左右的瓶盖，一枚大针针锥，一段长约15厘米铅丝，一块红色橡皮泥。 　　做法： 　　（1）用钢锯将乒乓球锯成两半。 　　（2）在半个乒乓球的中间用针钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。 　　（3）在瓶盖中间也钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 　　（4）把铅丝的另一头