语文人教版六年级下册讲诚信与善意的谎言.docVIP

表达课：《讲诚信与善意的谎言》教学设计 课题名称 讲诚信与善意的谎言 正方：人要讲诚信，不能说谎 反方：生活中需要善意的谎言 科 　目 语文 班级 香洲六小 六（2）班 教学时间 1课时(40分钟) 教材分析 六年级的学生，已经具备了一定的分辨是非曲直的能力，懂得什么是真善美和假丑恶；也具备了搜集资料和整理资料的能力，比如能通过生活中一些案例，以及上网查资料、报刊杂志、新闻媒体等，搜集辩论的素材，小组合作等方式进行探究性学习。但在辩论的过程中，如何使用诙谐幽默的语言机智地战胜对手，怎样从对方的语言中找到漏洞和突破口来反击对方，组织语言和应变能力等方面，还需要教师进一步加以指导。 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 通过辩论会使学生认识到人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。 2.培养学生善于用敏锐的眼睛去发现美，体会人间处处有真情。 二、过程与方法 1.提高学生搜集资料、整理资料的能力。 2.培养学生主动探究、团结合作的精神。 3.引导学生从正反方的辩论中，明白诚信是做人的根本，但生活中有时必要善意的谎言能让人感觉到幸福、快乐。 三、知识与技能 1.通过辩论，提高学生搜集资料、处理信息的能力。 2.引导学生学会善于倾听，接受别人合理的见解，完善对问题的认知。 3.通过将主动权交给学生，充分培养学生的语言表达能力。 教学重点、难点 重点： 1.引导学生认识到做人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。　 2.通过辩论提高学生思辨能力，口头表达能力。 难点： 1.引导学生善于用事实说话，多角度，多方位看待问题和分析问题。 2.引导学生从对方的辩论中找到突破口进行反驳。 教学资源 事先布置学生搜集正反方的资料。 准备好辩论用到的工具，包括牌匾、计时器、PPT、衣服等。 《讲诚信与善意的谎言》的教学过程 辩论环节1 一、讲解辩论规则 1、到场评委三名，记分员一名，计时员二名，举牌员一名。 2、正反方辩手自我介绍。 3、我是辩论赛主持，下面有我来宣读辩论要求： （1）辩手：辩论时不要随意打断别人的话，不可进行人身攻击，做文明辩手；（2）正反方观众除了适当的掌声鼓励，以及在攻辩、自由辩论和观众提问环节之外，请保持绝对肃静，认真倾听。正方或反方支持者有意影响辩论秩序，扣5分。 （3）辩手和全体观众必须服从主持人的指挥，尊重评委的裁判。 辩论环节2 二、导入辩题 同学们，我们曾学过《别饿坏了那匹马》这篇课文，讲到了残疾青年为了让“我”多看书，叮嘱“我”说：“小伙子，以后，马草就卖给我吧，别饿坏了那匹马“，有一天，当“我”意外地走进他家的后院，看见了一堆枯黄的马草，那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？我扭头冲了出来，直想哭。 有的人认为，残疾青年要讲诚信，不能说谎，因为他的做法伤透了小孩的幼小的心灵；有人则认为残疾青年的做法不伤大雅，正因为“善意的谎言”，才能让小孩看了那么多的书。 正方认为：“讲诚信，不能说谎”，反方则认为：“生活中需要善意的谎言”，这两者究竟有没有矛盾呢？今天，就让我们听听他们独特的见解。 辩论环节3 　 三、开展辩论 （一）开篇陈词 1、正方一辩发言 （立论） （2 分钟） 反方一辩发言 （立论） （2 分钟） （注：每方队员在用时剩余 30 秒时，举黄牌示意，时间用完时，铃声响起宣布终止发言。） 【精彩的开篇陈词，正反方各来一次下马威，齐齐亮剑，各显神通】 （二）攻辩 【特别注意：问者只能问，答者只能答】 1 、正方二辩针对反方二辩或三辩提问。 2 、反方二辩针对正方二辩或三辩提问。 3 、正方观众针对反方二辩或三辩提问。 4 、反方观众针对正方二辩或三辩提问。 （注意：每一轮攻辩阶段为 1分钟，有四轮，共四分钟。攻方每次提问不得超过10秒，每轮至少2个问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，铃声响起宣布终止发言，不得再提问或回答。重复提问、回避问题均要被适当扣分） 【辩手们前赴后继，攻其要害，可见辩论功夫了得】 攻辩小结 1、正方三辩进行攻辩小结； （ 1 分 30 秒） 2、反方三辩进行攻辩小结。 （ 1 分 30 秒） （注：攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，计时员提醒辩手，时间用完时，铃声响起宣布终止发言。） 【正反方三辩的小结妙语连珠，娓娓道来，令人叹为观止。下面进入最精彩的自由辩论环节】 （四）自由辩论 正反方辩手和观众“自动轮流”发言。每方限时 6分钟，双方总计 12分钟。其中观众发言各占2分钟。发言辩手“落座”为发言结束，即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主持人示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，更提倡做文明辩论。