语文人教版六年级下册诉说烦恼 创编童话.docVIP

诉说烦恼 创编童话 伦教霞石善祥学校 扈斐霞 一、观物悟情，领悟联想之美 1、实物投影观察物品 同学们，我们来观察一下这块橡皮，看看它长什么样？ 想象一下，它有过哪些经历？被怎样了？（捏、戳、扔、切、刻、画） 展开想象，体验情感 此地时此刻，如果橡皮会说话，会用什么语气什么神态说话？它会说什么？ 此时此刻，如果你就是这块橡皮，你会怎么想呢？（转换角度，体会文具们的心情。） 二、品读悟情，学习创编方法 （幻灯片展示） 林方是我的主人，可我一点都不喜欢他。他是个不爱干净的孩子，每次他用脏手拿起我，我的脸就要黑一点。 有一次，林方正在进行语文考试。他很马虎，老是写错字，害得我不到半分钟就被他拿起来用一用，简直是超负荷工作。他力气又特大，每次捏得我真想嗷嗷大叫，我的身体都别他擦坏了。这还不算，他遇到不会做的题目了，就拿我来出气，晃着尖尖的钢笔头，怒气冲冲地在我身上使劲戳，我的身体马上千疮百孔。更可怕的事还在后头呢…… 1、默读片段，谈感受 你欣赏哪个句子，为什么？学生汇报交流。 小结写法，学立意 小作者抓住细节描写让我们像看了电影一样感受当时发生的事件，运用 “人格化”手法，原本是“死”的东西，赋以其喜怒哀乐之情，其立马就“活”了起来。你说神奇不？其实世间实万事都如此。童话离我们很近，就在我们的生活中。只要故事里的角色都能像人一样的说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好坏之分呢。有意思吧！ 孩子们，这个故事想告诉我们什么？“更可怕的事还在后头呢……”，能细细想想还有了怎样的遭遇呢？ 拓展联想，讲构思 你们可知道，其实天天伴随在我们身边的文具有着各种各样的烦恼，有的烦恼说不定还是因为我们的疏忽和错误造成的。 ?大家想想自己的文具有没有类似的遭遇——请看，这是我今天借来的橡皮，在讲台上发现的你们丢弃的尺子、你们捡拾到的钢笔。 ?在城市里，汽车、楼房烦恼、小花树木有烦恼、小河、天空也烦恼，让我们找找什么引得他们在叹息、在哭泣，想想怎样才能让他们重拾欢乐？ ?大胆地任选一种或几种事物，想象一下它们之间发生的事情，用拟人的手法，构思一个故事，把它讲给小组的的同学听。 范文引路，练写故事开头 赏析开头 时间关系，我们这节课没办法把一个完整的故事写下来，，俗话说万事开头难，我们赏析一些开头（幻灯片展示） 2、动笔练写。 3、学生汇报。 今天我们上的是诉说烦恼，创编故事。童话从小就给我们带来了无穷的乐趣，无尽的遐思。如今我们长大了，还可以创编童话，今天晚上，用心把故事写完，尽情享受童话给我们带来的快乐吧！ 诉说烦恼 创编童话 人格化 什么事物 发生的事件 表达的中心 有喜怒哀乐 橡皮 戳 切 刻 画 爱护文具 会说话能思考、会做事 尺子 …… ……