语文人教版六年级下册千年梦圆在今朝ppt.docVIP

19、千年梦圆在今朝 ◆授课课题：19、《千年梦圆在今朝》 ◆设计理念 ：以学生为主体，教师为主导。依据单元主题特点和课文所处的单元位置（第五单元第二课），披情入文，以多种形式、反复品读中悟情，理解课文。 ◆学情分析 ：六年级的同学在独立预习方面已具备一定能力，又是城区学生，对搜集、包括借助工具书、联系上下文扫清字词障碍，把课文读熟，明白课文主要讲了一件什么事。而在把握课文内容的基础上产生对人生的感悟。因此，在教学中教师引导学生开展自读，讨论、品读、感悟的读，形成情感的共鸣，并将这种情感层层推进，再形成身临其境的情感，最终将这种内在情感通过诵读进行外化表达，使每个学生在听、说、读、写方面均有收获。 ◆教材分析： 这是一篇略读课文，课文概述了中华民族几千年来的为实现飞离地球?遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者?工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟5号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。 ◆教法学法：自读、品悟、讨论、分享 ◆教学目标：1、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 ◆教学重点 ：1、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 ◆教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 ◆教学准备：课前预习课文。 ◆教学时间 ：一课时 ◆教学流程： 引人入胜的导入——有的放矢的探究——恰如其分的讲解——自主正确的运用 第一课时 教学过程： 一、引人入胜的导入 学习《千年梦圆在今朝》 同学们，你们有梦吗？我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗？今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。） 二、有的放矢的探究 1、请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。 2、全班交流，确定本节课的共同学习目标。 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 （3）学习作者的表达方法。 3、学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？” 师生活动：1生读重点句段，谈体会。2、交流： （1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（抓住“一百一十”、“三千多个”，从这两个数字中你读懂了什么）（参与完成这项工程的单位非常多 ，团结合作） （2）实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。你体会到了什么？ （3）有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝…… （4）出示三个句子：让我们一起来读一读刚才研究的这一组句子，你能感受到了什么？（团结合作、同心协力、忘我工作、不懈努力、默默奉献……） ◆两人对学 自由读文 1、学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？” ◆小组群学： 1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？ 三、恰如其分的讲解 1、各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。 2、交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索 3、交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。 四、自主正确的运用 1、“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？ 2、学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。 3、“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。 4、时代在发展，科学在进步。2012年6月16日“神州九号”载人航天飞船又飞上了太空。（同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州九号” 载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。 板书设计: 19、千