语文人教版六年级下册口语交际 科技发展：利大还是弊大.docVIP

第五单元《口语交际》教学设计 导入： 同学们，今天我们一起上一节口语交际课，在第五单元的口语交际课中这样一段话指出（读第一段），这就引出我们今天的辩题，开一场辩论会。 板书：辩论会 课件：科技发展利大还是弊大(齐读) 师： 1、根据课前同学们报名情况选出了正反方主辩手各4人，坐在我左手边的是正方，他们分别是-----（介绍），他们的观点是利大（板书：正方---利大）；坐在我右手边的是反方，他们分别是----（介绍），他们的观点是弊大（板书：反方---弊大）。 正方：一辩手是能说会道、妙语连珠的杨皓同学。 二辩手是心胸开阔、能言善辩的任皓同学。 三辩手是知识渊博、视野开阔的白轶轩同学。 四辩手是聪明伶俐的女中豪杰孙佳琪同学。 反方：一辩手是一理一招、坚持到底的罗思雨同学。 二辩手是巧舌如簧.思维敏捷的李钰同学。 三辩手是声音洪亮、慷慨激昂 的高源同学。 四辩手是细心周密的郭瑷华同学。 2、采访,调整阵营(形成两大阵营) 。 3、课件:辩论是要注意(自信交流亮观点 )． 4、师：不过,不论是利大还是弊大,都要选择用具体的事实说明道理,这也是我们这一单元重点目标“用具体事实说明道理”。辩论过程中不仅要积极表达自己的观点,更要学会在倾听中发现对方观点跟自己有什么不同,进行针对性地反驳。 5、下面请我们的双方辩手给我们一个精彩的答案. 首先请正方一辩陈述，时间3分钟。 正方一辩（杨皓）:科技发展是利大还是弊大，如果问我，毋庸置疑，当然是利大！中华文明八千年历史就是铁证如山，历史每时每刻都在改变，科技每时每刻都在发展。科技改变历史，知识改变命运。我们跨入了21世纪，跨入了一个充满高科技的时代。我们中华人民共和国13亿人口的泱泱大国，为何能在世界面前挺起胸脯？这不都是科技的进步？科技发展利大于弊，这是一个永恒不变的主题！下面我从几个方面阐述我方观点： = 1 \* GB2 ⑴人类文明伴随着科技发展向前迈进了一大步，自从汽车、火车、飞机等现代交通工具被发明出来，人们的出行就变得更加方便、省时、省力了； = 2 \* GB2 ⑵电视、电影可以供人娱乐，电脑给人们的工作学习带来方便，手机使人们联系起来非常方便；所以，我方认为科技发展利大。 ２．主持人：反方会有什么样的观点呢？请反方一辩陈述，时间3分钟。 6 反方一辩（罗思雨）：我方认为科技带来的弊大于利。现代交通工具虽然给人类的生活带来方便，但是负面作用随处可见。如汽车，虽然方便了我们的出行，但尾气却造成环境污染，影响人类健康。还有不断发生的车祸、火车出轨、飞机失事等，造成了许多人员伤亡，给许多家庭带来了不可挽回的损失。 电视．电影看多了，人们就不喜欢在一起玩耍，交流了；电脑可以使有些学生和大人学坏；手机常带在身上对人体有害；飞机．汽车排放的废气污染空气。所以，我方认为科技发展弊大于利。 7 主持人：请正方二辩（任皓）发言，照你这样说，干脆回到原始社会算了，到那时候什么现代化也没有，只有大自然、原始人。 主持人：正方可以拿出更加有力的证据来证明科技的重要性，注意辩论时的风度。 8 主持人（正方二辩任皓接着讲）：科技的发展当然也造成了一定的负面影响，但本来这些影响应是很小的，可人类却如一个放大镜，把这些负面影响放大。对方辩友，是有车祸的发生、火车出轨、飞机失事等，但我们不应该因为这些而不去坐火车、飞机了吧？ 科技发展的好处显而易见。电话、手机的发明，让人们的通讯更方便，因特网的出现把世界变成了一个地球村，我们学过网上呼救一课,苏珊是芬兰一所学院的学生,当时她在图书馆的互联网中查找资料,忽然旧病复发,双腿剧烈灼痛,呼吸困难,当时那一层楼只有她一个人,于是她通过互联网发出求救信号,是美国德克萨斯州12岁的男孩桑恩和他的妈妈挽救了苏珊的生命.我相信，只要合理地使用现代科技，人们的生活定会越来越好。 9 反方二辩（李钰）（不愿意）：“唰”地站起来说：对方辩友，科技发展是给我们带来好处,这点我们并不否认,但是我方认为科技带来的弊处大于利的。当人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化，在人们为科技突飞猛进的欣喜之余，又经历了更多灾难，战争和疾病似乎直接将人类又带入了地狱之门。原子弹爆炸可杀死很多生命。一颗普通的氢弹可以毁灭一座大型城市。 另外还有层出不穷的核事故，以苏联的切尔诺贝利核事故为例，请看资料，请主持人出示资料（课件、读）科技的发展使得我们获得了前所未有的改造自然的能力，但是火药和炸药也伤害了数千万计的人类同胞。 10 主持人：反方同学实力也很强，请正方三辩进一步说明科技发展利大于弊。 11 正方三辩（白轶轩）：人类是有理性的，是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使