幼儿园大班教案小熊过桥.docx

幼儿园大班教案小熊过桥 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园大班教案小熊过桥 篇一：大班语言教案小熊过桥 大班语言教案：《小熊过桥》 设计思路： 我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。 这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。 活动目标： 1、 理解儿歌内容，学习有感情的朗读。 2、 让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。 3、 知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。 活动准备： 经验准备：幼儿走过独木桥的经验。 物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。 活动过程; 1、 谈话，引起幼儿兴趣。 教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称） 2、 欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。 教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？ （2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？ （3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？ 3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》 4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。 5、游戏：走独木桥。 活动延伸： 在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。活动反思： 《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情 来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。 篇二：小熊过桥教案 活动目标： 1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容; 2. 感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。 一.导入活动 1.你见过什么样的桥？ 2.出示竹桥图片，小朋友看看这些都是什么桥？你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉? 二. 理解图意 1.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦？它的心里怎么样? 2.被谁看见了？它们会怎么说呢？当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他害怕的怎么说啊？ 3.小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。 4.要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它？ 5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它. 6.看,小熊怎么样了？它过了桥，心里怎么样？小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇. 三.完整欣赏诗歌 提问:1.小熊开始过桥时发生了什么事情? 2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？ 3.小熊后来为什么能过桥了？ 四.幼儿有表情地朗诵诗歌 提问:1.诗歌中你喜欢谁？为什么？ 2.小熊过桥时害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊？你们遇到困难时是怎么做的？如果你看见别人遇到困难，你会怎么办？ 小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决. 附儿歌： 小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一 二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 篇三：大班语言《小熊过桥》 钢城现代幼儿园备课表 执教人：王晓丹 篇四：大班音乐活动：小熊过桥 大班音乐活动：小熊过桥 活动目标 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。 2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、体验勇敢面对困难的积极情感。 活动准备 1、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》 2、录音机、歌曲磁带 活动过程 一、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》 1、幼儿集体