语文人教版六年级下册已亥杂诗.docVIP

《己亥杂诗》教学设计 【教学目标】 1、读、背、诵本诗。 2、联系上下文、联系作者写作 HYPERLINK /article/list_1_186.html \t /s/_blank 背景，理解诗意，体会情感。 【教学重难点】 诗句1-2行表达的内容与表现的情感。（难点） 诗句3-4行表现的情感。 【教学过程】 一、导入 师：中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为——（读课题）《己亥杂诗》。 这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了这首诗。 2、作者简介（注解） 二、读诗 1、读准字音，划分节奏、押韵…… 2、读懂诗意，口头翻译。 3、??满载离愁，远归故里?????????虽辞官归乡， ??自比落红，仍可护花?????????仍心系报国。 三、悟诗 1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？（第一句） 2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？（第二句） 3、诗中写了几种心境？（1、离别忧伤；2、回归的愉快；3、积极的人生态度） 4、名句欣赏（第二句） 四、背诗 五、作业 1、积累落花诗句。 ???一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间”－李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉；??另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然 2、背诵默写。