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幼儿园教师教育教学小班随笔 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园教师教育教学小班随笔 篇一：2019幼儿园教师教学随笔 2019幼儿园教师教学随笔 幼儿园教师教学随笔 三月，很快随着时光悄然流逝了，接下来迎接的是四月的教学工作，回顾上个月的班级整体情况，感觉总体来说比刚开学好很多，现在孩子们基本都能学会户外活动排队，在上厕所方面也能听音乐去上厕所。但有个别孩子由于年龄太小，在自理和常规方面还是有待加强。上个月进步比较明显的有张芊汇、陈子昊、张楷淇、胡文志。由于对老师不是很熟悉，刚开始张芊汇每天都不愿意来幼儿园，但经过老师们和家长的共同努力，看到宝宝每天都能来上幼儿园老师由衷的感到很开心，刚上学每天都会哭鼻子的文志现在也能跟着小朋友一起学习生活，虽然妈妈刚离开的时候还会哭，但也会跟着老师一起上课，游戏，融入到小朋友的生活中去，看到宝宝们不断一点点的进步，老师也感到很欣慰。 上个月主要抓的是小朋友常规方面的培养，一次在玩玩具时,小朋友们将玩具抱出来玩。不一会儿，教室里就成了玩具的天下，到处是玩具，小朋友们玩得开心极了，过了一会儿，要开始上课了。我连忙示意小朋友们赶快收玩具。可是小朋友们都懒懒散散的坐到位置上不愿意动。有的拿起玩具乱扔。有的和小伙伴在闲聊。有的象征性地拾了几块。对于桌下和小椅子的玩具都视而不见。怎样才能改变这种状况呢？ 一天我在上课的时候，小朋友们对送小动物回家特别感兴趣，也十分热情。我想，把这一招用到收玩具里会怎样呢？到了收玩具的时候，我改变了口气，故作惊奇的样子说：“哎呀，这么晚了，怎么玩具宝宝还没有回家呢！谁愿意将玩具宝宝送回家呢？”小朋友们纷纷行动起来，几分钟时间就将玩具宝宝分别送回各自的筐里。我想何不利用这方法让孩子养成物归原处的好习惯呢？ 于是，以后每逢到了玩桌面玩具的时候，我便对孩子说：“大家去把玩具宝宝们接出来玩耍吧！”每当收玩具的时候，我又会对孩子们说：“玩具妈妈叫玩具宝宝们回家吃饭了，请小朋友们把玩具宝宝送回家吧！”而且会和小朋友一起收拾，每次都会收到不错的的效果。 （编辑：杰作） 篇二：幼儿园小班教学随笔 幼儿园小班教学随笔 人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱她们的人才能读懂。每个孩子来自差别的家庭,有着差别的生活经验和生活情况,她们性格独特的地方差别,发展程度差别,存在较着个体差异。作为教师,应善于发明幼儿的差异,捕捉幼儿的发光点,哄骗差别的教育方法尊敬和理解幼儿。 咱们班有一名叫琪琪的小朋友,第一天来班上时,她一直拉着姥姥的手不放,恋恋不舍地说:姥姥,早点接我,早点接我。在我的挽劝下,琪琪满眼含泪地松开姥姥的手。琪琪的姥姥在临走前,悄悄地对我说:琪琪的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速率就较慢,她害怕老师批评、诘问诘责她,所以一直都不爱上幼儿园,听了这些个话,我开始上心注意琪琪。在勾当区游戏时,琪琪静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:琪琪,你喜欢玩啥子?她说:我喜欢看书。老师和你一起看好吗?琪琪高兴得点颔首,于是我和她一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,琪琪也情不自禁的讲起来,我高兴地说:琪琪,真棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?愿意,于是我叫了好些小朋友来听琪琪讲故事,琪琪很高兴,讲得也更努力了。 午饭时,为了减轻琪琪进餐的紧张心情,马老师给她少盛了一些饭菜,可是当一部门小朋友吃完饭,离开座位后,琪琪哭了起来,我忙走过去,问她:琪琪,你怎么啦?我吃不下于,琪琪,别着急, 你瞧,就剩下这么一点儿点了,来,我帮你!琪琪在咱们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是咱们没有批评她,反倒给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的生理,逐渐培养她进餐的良好习气。 教学中的反思——边教学边反思 教学中的反思是一种难度较高的刹时反思,实际上是教学智慧的集中体现。它要求教师在教学勾当历程中实时主动地根据幼儿的兴趣、热点、生成问题和学习状态调整勾当的方案和教育的计谋。 1.教学中的反思要聚焦在勾当中动态生成的事件 在实施历程中,教师要根据教育现场幼儿自觉生成的事件或突发事件,实时进行价值判断,调整预设计划,矫捷地反馈答对。 如在进行“值日生”的公然主题勾当中,原本照旧艳阳高照的天气遽然打雷降雨了,幼儿一会儿将眼看东西假想线转向窗外。教师当即做出判断:这是个非常不错的教育转化的关键,于是顿时让幼儿思考讨论:要是你是值日生,你将怎样记录晴转雷阵雨的天气呢?幼儿顿时回过神,非常有兴趣地讨论起来。 .根据幼儿对教师预设问题的反应进行刹时反思与调整 第二天,琪琪和姥姥一久已来到幼儿园,姥姥手里还拿着几本书,她对我说:田老师,太谢谢你们了,琪琪以前不愿意上幼儿园,