一年级音乐拉勾勾教案.docx

一年级音乐拉勾勾教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级音乐拉勾勾教案 篇一：小学音乐《拉勾勾》教案 教学内容：歌曲《拉勾勾》；聆听《口哨与小狗》 教学目标： 1、 学唱《 拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 2、 聆听《口哨与小狗》 教学上限： 1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。 教学下限： 学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。 教学重点： 创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。 教学难点： 对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。 养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练 教学方法：游戏、启发、合作、创编、 教学准备： 课件 手风琴 教学过程： 一、情境定向 小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好 二、寓教于乐 师:今天我们来做一个拍手游戏 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻 你拍二,我拍二,两个小朋友会画画 你拍三,我拍三,三个小朋友在划船 你拍四,我拍四,四个小朋友写大字 你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞 师:你们表演得真不错,一定要教一教我. 三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 1、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？ 怎么做的？ 一边拉还一边说什么话呀？ （学生说说） 2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。 （聆听范唱1） 3、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 4、集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习） 5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 6、 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 7、 现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 8、 唱一唱，边唱边表演。（ 如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等） 9、个别汇报，评价。 四、聆听《口哨与小狗》 1、 聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？ （学生个别回答） 2、 复听 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？ （为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂） 3、 老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 五、课堂小结 教学反思： 一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。 学会歌曲后，我安排了这样一项内容，就是每个同学一边唱着歌曲，一边去和自己的好朋友拉勾勾。孩子们可高兴了，都去找朋友。这时，我也走入他们之中，和每个孩子都勾一勾指头。这下孩子们更高兴了，都纷纷来到我的面前抢着和我勾指头。使我感到特别亲切，我想孩子们也一定和我有同样的感受。最后，我总结到：我们勾了手指头就是好朋友了。一个孩子突然大声说：“是永远的好朋友！”听到这句话，我马上说道：“对，老师要和你们做永远的好朋友！”我想如果不是我主动走进他们，主动和他们去勾手指头，怎么会有这样的一句话，又怎么会让这样普通的一节课充满了温馨和感动呢！ 这一段时间，一年级学生在课堂的养成习惯正在训练，所以本想让学生大胆想象创编，为歌曲配上自己最喜欢的动作，从而巩固歌曲，但想到课堂纪律有可能会失控，所以准备把创编歌词的环节放在复习阶段里进行，目的是让学生在快乐中学习。 篇二：音乐教案拉钩钩 《拉勾勾》教案教学设计 【教学内容】人教版 音乐教材第一册第二课《拉钩钩》 【教学目标】 1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌。 2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。 3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景。 【教学重点】 创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。 【教学难点】 对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。 【教学准备】 光碟。 【教学过程】 一、《拉勾勾》情境定向 小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好。 二、寓教于乐 师:今天我们来做一个拍手游戏。 出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻。 你拍二,我拍二,两个小朋友会画画。 你拍三,我拍三,三个小朋友在划船。 你拍四,我拍四,四个小朋友写大字。 你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞。 师:你们表演得真不错,一定要教一教我。 1、听一听(初步熟悉旋律) 教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法。 注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍。 2、 学一学 这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程。 如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱，心里默唱,随教师的歌声轻唱等。