《专业教学法和教学设计》课程教材开发研究 报告.pdfVIP

《专业教学法和教学设计》课程教材开发研究报告 1．教材开发目的 通过使用本教材，学生掌握职业学校机械加工技术、数控技术应用专业课教 学设计，理论、技能、学生思维训练、企业实践教学的教学方法。能够收集专业 教学方法的资料，并分析、归纳、总结和应用，逐步养成个人终身学习的能力。 2．教材开发的指导思想 学生掌握和运用教学设计、教学方法为实施专业教学服务是职教师资培养的 重要目的，课程教材开发的指导思想为：在教学设计、专业教学法科学性的基础 上，强调对专业课教学的指导性和操作性，提高专业课教学的有效性。 《专业教学法和教学设计》课程教材的指导思想遵循三个有利于，课程教材 开发有利于引导学生利用已有的知识与职业学校学习经验，主动探索教学设计、 教学方法的发展；有利于学生教学能力的提高；有利于教师开展教学。 教材内容的选择符合职业学校专业课教学对专业教学法和教学设计的要求， 体现专业课教学的特点，反映职业学校对教师的需求；教材内容按照教学法学习、 训练组织，以学生为中心，以实践能力培养为核心，并引导学生合作学习、探究、 讨论。 3．教材开发思路 教材开发依据教师培养标准、培养方案，在调研、资料研究的基础上，借鉴 德国的行动导向教学在职业学校的教学实践，根据职业学校机械加工技术、数控 加工应用专业教学特点、需要，强调专业教学中教学设计、教学方法的应用能力 的培养，以学生运用教学设计、教学方法实践技能提高为主。开发不同层次的教 学方法理论学习和技能训练，主要的教学方法为：理论教学方法、技能训练教学 方法、思维方法训练教学方法、综合教学方法、企业实践教学方法。使学生在专 业课程教学目标的规定下，能够进行教学设计、选择合适的教学方法、辅以适当 的教学媒体完成专业内容的教学。 课程教材开发核心内容是开发具有本专业特征的教学设计、教学方法典型学 1 13 第 页 共 页 习任务和训练任务。 4．教材开发过程 1) 组成课程教材开发团队 教材开发项目成员由我校牵头，由四名教师组成，其中包含三名职业学校高 级教师、技师，来自于承担国家中等职业教育改革发展示范校建设项目、国家高 技能人才基地建设项目承担学校，长期从事专业课教学工作，并有国外职业教育 学习经历，对教学设计、教学法有一定的研究。成员情况如表1 所示 表 团队成员基本情况 1 成员 职称 国外学习、培训经 主讲课程 基本情况 历 李体 副教 2009-2010 德国 机械制造技术基础、数控 陕西科技大学，负责国 仁 授 INVENT 长期奖学金 加工工艺、CAD/CAM 使用 培、省培中职学校机械 生 系统 类骨干教师培训项目。 董华 高级 2012 年在新加坡工 《机床夹具》、 《机械制 陕西航空技师学院，陕 燕 讲师 艺教育局 （ 进行 造工艺学》、 《数控加工 西省技工院校专业 （学 ITE) 了为期 周的 “职 工艺》、 《数控机床》、 科）带头人、省级、院 2 业教育培训”； 《数控编程与加工》、《数 级 “先进个人”、 “优 2013 年德国进行了为期 控CAD/CAM》 秀教师”，陕西省技工 8 周的“行动导向教 教育和职业培训教学研 学法”培训 究优秀成果奖 次。