语文人教版六年级下册作文教学-我的理想.docxVIP

《我的理想》作文教学设计 百善中心校 陈彩荣 教学目标： 1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。 2.在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。树立远大理想，并为理想而努力。 教学重点、难点： 1.注意文章的层次性，确定理想合乎现实。 2.找到实现理想的途径。 3.具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。 4.引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。 教学过程： 课前交流 出示:理想 看到”理想”这个词你想到什么? 你觉得理想是什么?打个比方来回答. 生搜集关于理想的名言警句交流. 二、理想不必惊天地——用心畅谈理想歌 1.生谈理想. 2.列举一些学生的理想，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”…… 引导学生讨论分析。 师：理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。 比如：老师小时侯，非常羡慕教师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。再加上家庭条件不是很好，我就想早点参加工作。经过不懈的努力，我考上了师范，实现了当老师的梦想。 三、理想背后故事多——真实具体动人心 1. 孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？同桌互相说自己理想背后的故事。（即：为什么会有这个理想？⑴因为某个人的影响⑵因为某一句话或者某件事情。⑶因为某一本书……）然后小组推荐5——7人说。 2..佳作赏读，根据学生回答板书写作提纲： 开头：我的理想是什么？ 中间：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因) 　 准备怎样实现我的理想？(途径) 结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应） 3.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别辅导。　　 四、静心修改促提升——取长补短更精彩　　 全班交流：（1）指名朗读作文。（2） 师生评议。 总结:同学们,理想是我们前进的指路明灯,是我们人生的灯塔.诗人冰心曾说:成功的花,人们只惊羡它出现时的明艳,当初它们的芽浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的细雨.愿大家记住这句话,为实现自己的理想而努力奋斗. (建议:把你的理想写在彩纸上,把它折成纸鹤,挂在书桌前,让他时刻鞭策你前进.)