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基于微信平台下教师自我监测与应用研究调查问卷分析 摘要：随着的发展，微课程作为一个新兴的概念传递到教师生活中，俨然已经教学已经成为了一种新型教学模式，这对高职院校的语文教学改革有着极大的影响。微课程教学具有教学时间短、学生自主学习以及教学内容生动等优势，在高职语文教学中有着非常巨大的应用空间。实践教学中必须考虑微课程视域下的高职语文教学革新情况，采取有效措施以应对高职语文教学改革。 网:m 关键词：微信；幼儿；教学改革；调查问卷 引言 数字化时代已经来临，而手机等多媒体的运用更是为我们的教学提供了无限可能。课堂上手机问题屡禁不止，如何妥善的解决课堂手机问题，把学生拉入学习的轨道，同时也能够提高教师自我监测和课堂运用的能力，这是我们新时期教学改革的要点。 针对以上问题，我们想充分运用时下比较流行的微信形式，通过微信平台，以《幼儿文学》为阵地，尝试性的进行教学改革。首先，教师自我监测契合学生为主体，能力为本位的思想，通过微信公众平台，学生可随时与教师沟通收获与困惑；教师可随时调整内容、方法，提升教学水平。其次，把用人单位引入教学评价，让教师、学生倾听幼儿园的意见和建议，调整教学，让学生做到毕业即可上岗，上岗即可胜任工作。再次，微信给在网络环境下的高职学生提供了新的学习平台，系列微信群，学生交流学习、单独请教、相互探讨、观看视频等，这正是学生感兴趣的，可大大提高学习积极性。再其次，改变学生一考定终身的考查模式。教师可以把学生的学习状态、作业情况（包括视频作业）等纳入考核范围，把幼儿园园长、老师对学生的评价也作为考核的一部分；学生通过与教师交流，了解自己的优势与不足，可以调整学习方向；学生通过与园长、与幼儿教师交流，随时知道学习内容在工作中的要求，与职业接轨，为自己将来就业打下良好基础，进而培养出更加符合幼儿园要求的人才。 在前期的调研工作中，我们分别针对学生，幼儿园园长和家长发放了调研问卷，具体内容如下： 一、学生卷 为了解幼儿文学课程开展的教学效果，改进教学质量，我们将在幼儿文学教学中使用微信公众平台协助教学，需要向您做一个调查。本调查不记名，对您没有任何影响，您所提供的信息仅用于教育研究，不会向外泄露，只期望通过问卷调查获得真实的数据用于研究，以便在我们今后的学科教学中更好地开展教学，希望能得到同学们实事求是的作答！ 请把您认为最恰当的选项字母填在题后的括号内，请不要漏填。选择“其他”或没有选项的，请您将答案填写在横线上，衷心感谢您的合作！ （一）您是否拥有智能手机？（） A.是B.否 （二）你是否用微信？（） A.是B.否 （三）您使用微信来做什么？（可多选）（） A.学习B.与朋友聊天 C.关注微信朋友圈中的系列信息 D.通过微信关注公众号，参与互动 E.利用微信平台经商 F.其他____________________________ （四）你在上课的时候偷玩过手机吗？ A.从不B.偶尔C.经常 （五）您喜欢幼儿文学这门课程吗？ A.很喜欢B.喜欢C.一般D.不喜欢 原因：____________________________ （六）我们幼儿文学课堂即将进行改革，把手机带入课堂，课下微信交流，您对此怎么看？ A.非常期待B.一般C.不喜欢 原因：____________________________ （七）您认为将来自己能否在课堂上约束好自己，不通过手机做与课堂无关的事？ A.能B.不能C.尽量吧 原因____________________________ （八）您认为自己能按时在微信上完成作业吗？ A.肯定能B.应该可以C.尽量吧 （九）你所关注的有关教育的微信公众号有哪些？ ________________________________________________________ 试验班级为我院高职学前教育专业某班学生，本班人数57人，我们共发放调查问卷57份。通过调研发现，学生手机拥有率及微信使用率达100%，有64.9%的同学承认自己曾上课的时候偷偷玩过手机。一方面这为我们课堂教学改革提供了有利的条件，另一方面，其实也预示着我们在课堂改革中面临着严重的挑战。如何让手机在课堂上真正的发挥出作用，改变学生课堂上玩手机的习惯，这是一个值得我们深刻思考的问题。同时，通过调查我们发现，57名同学中，39人表示非常喜欢幼儿文学课程，12人比较喜欢幼儿文学，6人对课程的兴趣不是很大；由此看来，学生对幼儿文学的学习兴趣还是很大的，这为我们课程的开展提供了广泛的应用基础。针对我们把手机搬上课堂的改革，所有的同学都表示非常感兴趣。但也有部分同学有所顾虑，怕老师发现自己的小秘密。在“您认为将来自己能否在课堂上约束好自己，不通过手机做与课堂无关的事？”一栏的调查中25.5%表示自己怕会忍不住开个小差，上课过程中通过手机做与课堂