语文人教版六年级下册20 真理诞生于一百个问号之后（覃连容）.pptVIP

* 20 真理诞生于一百个问号之后 执教者：覃连容 新课导入 功夫不负有心人。 有志者事竟成。 团结就是力量。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 对于“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，作者用了几个事例来证明它的？根据第一课时的学习，谁能用自己的话简要地说一说。 回顾内容 课文具体写了三件事：第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关； 第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸； 第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。 人物 发现问题 不断发问 追根求源 找到真理 仔细读读三个故事，同桌合作在书上画出表格该填写的词句： 谢皮罗 教授 洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转 这是为什么？ 反复实验研究 漩涡的方向与地球自转有关 化学家波义耳 偶然发现盐酸会使花瓣变红 是什么？ 会不会？ 有什么？ 什么样？ 许多实验 终于制成了 酸碱试纸 奥地利医生 儿子做梦时眼珠转动 什么关系？ 百思不得其解 反复观察实验 推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦 学习课文 再请大家默读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？ 学习课文 这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。 “真理诞生于一百个问号之后”这句的含义 是什么？ （发现问题、追根求源，解决问题，最后找到真理。） 最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。（联系课文想一想，这里的 “？”和“！” 它们各指什么？作者这样表达有什么好处？） 这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。 鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。 小朋友们，你还知道哪些发明与发现？ *