人教版高中语文必修1 第2课 诗两首 名师公开课省级获奖课件.pptVIP

课后强化作业 （点此链接） 名 著 博 览 （点此链接） 8．中秋和“九一八”国难同在一天，多么让人感叹，诗人在感叹的同时也发出了警告，找出这一句，说说你的理解。 答：____________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【答案】　“那把现代化和疯狂压进枪膛的鬼子/何时扣动扳机？谁能担保。”在合家欢乐团圆的时候，我们也不能忘记了国耻，应该奋发图强，让自己的祖国强大起来，真正成为东方的巨人。(意近即可) 9．“衣衫挡不住贞洁，贫穷阻碍不了坦克的履带”说明了怎样的道理？ 答：______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 【答案】　说明贫穷落后就会挨打的道理。 10．“将成吨的炸药，落在祖国的尊严上/只是有些孩子还读不到书，还是祖辈的模样”，你是怎么理解这句诗的？ 答：_____________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【答案】　日本侵略者的铁蹄践踏祖国尊严似乎已经成为了历史，也只有在历史书上看到了，但是我们还有的地方像祖辈一样贫穷落后，这一点着实让人担忧。 第二课时(讲读《再别康桥》) (一)整体把握 第一节：诗人不愿惊动他心爱的母校，不愿打破这里的宁静与和谐，只想悄悄地与康桥作依依惜别。 第二节：写了岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透出诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚的金色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像一位美艳的新娘。这波光里的艳影在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。 第三节：写了康河的水草。绿油油的水草在柔波中招摇，仿佛在向诗人招手示意。在这仙境般的地方，诗人受到感染，情愿做一条水草，感受康河清波的爱抚。 第四节：写榆阴下的清潭。那榆树浓荫覆盖着的清泉倒映着天上的彩虹，可以想象那五彩斑斓的景色充满了多么醇厚的诗意。 第五节：诗人感情达到了高潮。诗人似乎已经忘记了他要离别康桥而去了。他撑着一杆长篙，泛舟到青草更青处去寻他“彩虹似的梦”。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里”放声高歌。诗人的快乐到达顶点。 第六节：诗人由幻想回到现实。想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来，消失了的梦境无法追回，他已不能放歌，只能让悄悄作别离的笙箫，在沉默中体味别离的惆怅。诗境依旧复归和沉浸于寂然。就连青草丛中的夏虫似乎也体会到了离别之情，也为他保持沉默。往日欢愉的康桥，今晚也沉默了，一切的一切都因诗人的离去而沉默了。 第七节：呼应开头。诗人悄悄地走了，“不带走一片云彩”，康桥却在诗人心中，挥之不去。 (二)自主思悟 1．开头连用三个“轻轻的”，有什么作用？ __________________________________________________ _________________________________________________ 答：连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，烘托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下了抒情的基调。 2．“云彩”这一意象有何表达作用？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：云彩是美丽的，也是虚无缥缈的。作者巧妙地运用这一意象，把读者带进一个如梦如幻、美丽异常而又迷蒙的境界。 3．作者为什么将“金柳”比喻成“新娘”？ _________________________________________________ ________________________________________________ 答：柳枝下垂，随风轻舞，如新娘身着金色的婚纱，娉娉袅袅，艳丽多姿，包含着诗人对母校的挚爱。 4．“招摇”一词有何妙处？ ___________________________