高中语文4.11包身工名师公开课省级获奖课件[人教版必修1].pptVIP

2．写法赏析 (1)选材精当。有感性的表现包身工生活情况的材料，也有理性的分析、议论，具体的统计数字；既有面上反映一般情况的材料，也有点上的反映个别典型的材料。 (2)结构安排恰当。以记叙一天生活为主线，把其他材料适当穿插到说明、议论中作配合，使文章显得线索分明、内容充实，叙事中以顺叙为主，间以补叙、插叙，既条理清晰，又安排得灵活。在表达方式的运用上，前三部分， 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 记叙和说明、议论交错运用，最后一部分即总结部分着重在抒情，各有侧重而又互相配合，成为有机的整体。 (3)语言生动有力。文中比喻运用较多，确切而生动。以描写包身工的比喻来说就有：“她们是带工老板赚钱的‘机器’”“血肉造成的‘机器’”“罐装了的劳动力”“猪一般的生活，泥土一般地被践踏”“手脚像芦柴棒般瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨”，从不同角度把包身工的悲惨遭遇形象地表现出来。其次，作者善于运用排比句写包身工的情况，很有表现力。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 本文中还大量使用反语。如“有几个‘慈祥’的老板到小菜市场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。”“慈祥”说明有的老板提供“粥菜”，看起来是改善包身工的生活，实质上却是心怀鬼胎，为了从包身工身上榨取更多的利润。“佳肴”反衬出包身工粥菜之难得及质量之粗，暗含讽刺意味。 (4)细节描写。例如：第三段是描写包身工们起“床”(根本没有床，只有地铺)的情景，读来令人欷歔，这哪是豆蔻年华的少女们的生活呀！疲倦、拥挤、 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 昏沉、杂乱，连一点基本的羞耻心都没有。足见包身工们过的是非人的生活，她们已被摧残成没有知觉的“生物”了。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3．结构图解 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 第四单元 11　包　身　工 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．走近作者 夏衍(1900—1995)，作家、剧作家。原名沈乃熙，字端先。浙江杭州人。1920年毕业后赴日本留学，参加日本左翼运动。 1927年“四一二”政变后，在上海从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的《母亲》等名著。1929年，与郑伯奇等创办上海艺术社，首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展无产阶级戏剧活动。1930年加入“_____________________”，当选为执委。 中国左翼作家联盟　 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 创作有电影剧本《狂流》《春蚕》，话剧《秋瑾传》《____________》及报告文学《__________》，对20世纪30年代进步文艺产生巨大影响。新中国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席、中国电影家协会主席等职。改编创作《祝福》《林家铺子》等电影剧本，著有《写电影剧本的几个理论问题》等理论专著。著述甚丰，有《夏衍剧作选》《夏衍选集》《夏衍剧作集》等。1994年10月，国务院授予“____________________”荣誉称号。 上海屋檐下　 包身工 有杰出贡献的电影艺术家 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2．课文背景 本文是作者于1935年经过几个月的调查研究、实际考察之后写出来的。1936年，发表在《光明》(左联机关刊物)的创刊号上。它所反映的是“一·二八”战争以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗状况。那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下濒临破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区，每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入， 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为避免罢工的威胁，就更大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章以铁一般的事实，生动地记载了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3．文体常识 报告文学，从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种________与________结合的体裁。具有________、________、________的特点。报告文学不像新闻报道那样，只有事件梗概，它必须塑造丰满的人物形象，必须有生动形象的细节。报告文学又不同于小说，不以塑造人物形象为主，但它在艺术