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农村牧区中小学体育教师队伍现状与分析 【摘要】本文针对内蒙古自治区农村牧区中小学学校 体育教师队伍现状,运用文献资料调研、问卷调查、数理统 计、逻辑分析等方法对内蒙古自治区有代表性农村牧区中 小学（是指由苏木、镇一级管理的初级中学、小学）随机抽 样进行调查并对有关数据进行统计分析，找出其存在的问题 及发展的制约因素，提出新形势下农牧区中小学体育教师队 伍的发展对策，为相关部门了解牧区的学校体育现状，制定 相关政策措施，改善学校体育的各种环境提供第一手资料和 科学的参考依据。 【关键词】农村牧区中小学体育教师队伍 师资队伍是开展教学活动的前提，体育师资的数量、素 质高低直接影响到学校体育教学质量和体育课程改革的深 化,培养和造就一支高素质的体育教师队伍是实现学校体育 教学任务的根本保证。教育部在《关于加强中小学体育师 资队伍建设的意见》中曾经强调指出：加强学校体育工作, 除了改善体育方面的设施条件之外，关键是建设一支数量足 够、质量合理、相对稳定的师资队伍。”如何建设一支思想 进步、业务过硬和有着良好的职业道德的教师队伍,是整个 体育教学工作的重要环节。 、研究对象与方法 ?研究对象 研究对象为内蒙古具有典型农村牧区采用随机抽样原 则，随机抽取产生的84所中小学(中学42所、小学42所) 的84名体育教研组长。 ?研究方法 文献资料调研法 根据本论文研究目的和内容的需要，查阅了大量相关文 献资料。 (2)问卷调查法 将确定的问卷，采用随机抽样法进行调查。在所选地区 旗县所属苏本各随机抽取一所中学和一所小学，本次共调查 学校84所(中学42所，小学42所)o回收率100%,有效率1 00% o (3)数理统计法 问卷调查的所有数据通过计算机软件SPSS和Excel进 行数据的整理、处理和统计分析。 二、教师数量及专兼职构成情况 农村牧区中小学8 4所调研点校中共有2 94名体育教 师，其中专职231名，占总数的%，兼职的63名，占总数的%, 兼职体育教师都由其它文化课老师兼任，个别学校,甚至是 将一些闲杂人员来充当体育教师的角色。可见，通过近几年 的培养和培训，教师的人数增加了，有了比较稳定的师资来 源，但其分布不均衡，体育教师的数量、编制、业务素质都 呈现出学校等级差别的情况。从局部看，旗县一级中小学师 资数量己处于饱和状态，素质较高，与偏远苏本形成鲜明对 比，偏远苏本学校专职体育教师数量严重不足。因此，急需 加大师资培养的力度，提高体育教师的数量和质量。 三、专职体育教师学历构成 按教育部规定，现阶段各类学校教师的合格学历要求 为：小学教师需要中专毕业或以上水平;初中教师需达到大 专毕业及以上水平。抽样调查结果显示，农牧区体育教师学 历合格率初中为87%,小学只有％的不合格。通过近几年高校 扩招，体育教育专业毕业生增多，充实了教师队伍，再次体育 教师通过在职培训，大大提高了体育教师学历合格率，但不 少教师的基本业务素质和实际教学水平并未随之提高，如不 能驾驭教材内容，写教案不规范,教学方法不当，教学与训练 的随意性大，不能激发学生学习的兴趣，不能按《新课标》 的要求实施教学。在结合学生生理、心理特点安排运动负 荷与间歇，根据学校的场地器材安排组织教学、教学评估、 经验总结，以及对学生的选材、业余训练和比赛的科学性等 方面都较欠缺。因此，在新形势下，农村牧区中小学体育教 师队伍的质量急需提高。 四、专职体育教师职称构成 在抽样调查的84所学校中共有231名专职体育教师, 高级32名占总数的%,中级163名占％，初级34名占％。由此 可见,农村牧区中小学体育教师的职称结构相对合理。五、 农村牧区中小学体育教师工作量和工资待遇情况 职业特点决定体育教师不仅要按课表进行正常教学，还 要负责早操、课间操课外活动、课余训练和比赛等工作。 单从体育课教学工作量来看，农村牧区中学有20%多,小学有 3 0%的教师已超量工作，何况还有两课两操还得负责。那么 体育教师的工资待遇又如何呢？调查显示，体育教师工资待 遇高于其他学科教师的中学仅占抽样总数的%，小学无;低于 其他学科教师的中学占％，小学占％。由此可见，半数以上的 体育教师工资待遇与其工作量不成比例，其应该享有的权益 得不到保障。这也是造成体育教师流失的一个重要原因。 六、专职体育教师性别年龄构成 40岁以下的1 62人占％;40岁以上的69人占％，说明农 村牧区中小学体育教师以青年教师为多，中老年教师日趋减 少。体育教师男女比例严重失调，男教师约占％，女教师只 占％。造成此现象的原因主要有以下几个方面:第一，与身体 健康状况有关。第二，与体育教学的特殊性有关，大量的室 外活动、长期的超负荷工作，使许多体育教师身心受到了一 定的损害，中老年教师深感体力不支,难以胜任繁重的体育 教学工作。