语文人教版六年级下册《养花》第二课时教学设计.docVIP

《养花》教学设计 勤丰镇小学 张贵荣 一、教材分析：《养花》是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。本文内容通俗易懂，层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过渡自然，逻辑性很强。是可以让学生细细品味，感悟生活的好材料。 二、学情分析：六年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，借助工具书基本上可以自行阅读，并初步感知课文大意，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比较容易，但是如何在了解作者内心世界的基础上，获得属于自己的良好的价值取向和审美取向，是一个难点。需要引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 三、教学目标 Ａ级基础标： 1、学习本课新词及成语. 2、 理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。 3、抓住核心问题来理解课文内容并体会作者情感。 Ｂ级导学标： 充分利用教材，通过让学生品评重点词句及有感情的朗读课文，来感受语言的魅力和体会作者从养花中得到的乐趣及其思想感情。 Ｃ级拓展标： 体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情，教会孩子们热爱生活，认真对待生活。 四、教学重点：理解课文