语文人教版六年级下册《学会生存》作文评改课.docVIP

人教版小学语文六年级下册 《学会生存》习作评改课教学设计 执教：番禺区石基镇中心小学 孔凤美 评改背景：《学会生存》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第四组习作。《语文课程标准》明确指出“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”所以，本节课旨在：1、指导学生在生活中如何学会生存。2、引导学生在相互的评价中学会欣赏他人的长处，分享作文的经验与方法。 教学目标： 1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能“把自己看到、听到、读到的有关‘学会生存’的事情写清楚，能联系自己的生活实际，把‘读后感’写得真实自然。” 2．通过自主评改，合作交流，能从“语言、结构、内容，书写规范”等方面，对自己及他人文章评议。 3．通过自主探究，合作交流，在作文评改中培养学生乐于修改自己的作文，并养成主动和他人分享的习惯。 教学重点：能“把自己看到、听到、读到的有关‘学会生存’的事情写清楚，能联系自己的生活实际，把‘读后感’写得真实自然。” 教学难点：能联系自己的生活实际，把“读后感”写得真实自然。 教学过程： 一、回顾习作，寻找共同点： 1、回顾这单元的作文要求。（围绕“学会生存”的内容写一篇文章或写《读〈鲁滨孙漂流记〉后有感》） 2、这两个写作内容的共同点是什么？（都是讲“学会生存”。） 二、评改作文，提出见解。 研学任务：各小组交换自己对例文的批改意见，从语言、结构、内