教师对教材的二次开发状况——对衡阳市4名初中语文教师的个案研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

分类号 分类号 密级 学校代码 10542 学号 201 202090692 教师对教材的二次开发状况 ——对衡阳市4名初中语文教师的个案研究 Redeve I opment of The Textbook f r om Teac he r s ——A Case Study of Fou r Ch i nese Teache r s i n Jun i or H i gh Schoo I i n Hengyang 指导教师姓名、职称 塞9垩：匿 熬撞 学 科 专 研 究 方 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年六月 万方数据 摘要教材的二次开发是指教师在教学过程中，依据教学大纲对既定教 摘要 教材的二次开发是指教师在教学过程中，依据教学大纲对既定教 材上既定的教学材料进行适度地整合、删减、增添和创生，科学选择 和应用其他适切有用的教学资料和学习资料，从而更好地满足特定教 育教学和学生学习活动的需要。它基于现有教材又对现有教材内容进 行创改，如增删、改造、扩充等，以使教学更加适合于学生、情境、 条件及教师风格等。教材二次开发既可以是教师个人行为，也可以是 集体活动，具有实践意义和理论意义。它对于提高教师综合素质，增 强个人自我效能感和促进新的课程观、教材观、教学模式、教师专业 发展理论的一线扎根都能起到积极正向的作用。 本文是个案研究，通过这种定性研究方法，选取衡阳市四名初中 语文教师为个案研究对象，从语言、内容、方法、结构四个维度上探 究他们当前对人教版语文教材的二次开发实际情况，对其进行分析说 明。首先，结合教师的教学档案和观察日志，分析他们对教材的二次 开发；其次，作者通过访谈，证实了其自身及各种客观条件影响其对 教材的二次开发。 在个案分析的基础上，本研究总结如下结论：一是在初中语文教 师二次开发语文教材活动现状方面：对不同的文体有不同的教材语言 二次开发活动；对教材内容维度进行了不同深度地二次开发，但仍有 较大的提升空间；对教材结构维度的二次开发有异同，具有个性化特 点；对教材方法维度的二次开发重视不够，有待提高。二是在初中语 文教师二次开发语文教材中存在的问题方面：教师二次开发教材的意 识不强；教师课程资源整合能力不足；教师忽略学生的主动性和差异 性。 万方数据 通过对四名初中语文老J)亓i-次开发教材状况进行个案研究，一方 通过对四名初中语文老J)亓i-次开发教材状况进行个案研究，一方 面，从典型性分析中获取经验，为未来的理论研究指明方向，丰富高 品质的二次开发教材的理论；另一方面，教师能学习实践经验，弄懂 如何吃透教材，如何对教材进行二次开发能取得最好效果，避免走弯 路或少走弯路，为今后的教学实践提供参考。针对研究结论，本文从 两个层面提出了促进语文教师二次开发教材活动的建议：强化教师二 次开发教材的意识；优化教材二次开发的支持性条件。 关键词：教师，教材，二次开发，个案研究 万方数据 ABST ABST RACT RedeVelopment of the textbook means teachers and students during the teaching progress，established according to the syllabus materials reasonably for given teaching materials on integration，cut，add and creation．ScientifiC selection and appl icat ion of appropriate and useful materials and other study material S to better meet the need of spec i fi c educat ion and teaching and students’learning activities．It iS based on the existing teaching materials and a change of the existing material，Such as add or delete，reconstruct ion，expans ion，etc． in order to make the teaching more suitable to students，Situation，condition and teachers playing style， etc．．The second development of the textbook can be a teacher’S individual behavior and can a