教师反馈与同侪反馈对高中生英语写作影响的比较研究-教育学专业论文.docxVIP

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2019-02-20 发布于上海
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教师反馈与同侪反馈对高中生英语写作影响的比较研究-教育学专业论文.docx

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山东师范大学硕士学位论文山东师范大学硕士学位论文万方数据万方数据 HYPERLINK \l _bookmark0 5.1 实验班与控制班前测实验结果 ............................................................... 21 HYPERLINK \l _bookmark1 5.2 实验班前后测实验结果对比 .................................................................. 22 HYPERLINK \l _bookmark2 5.3 控制班前后测实验结果对比 .................................................................. 23 HYPERLINK \l _bookmark3 5.4 实验班与控制班后测实验结果对比......................................................... 25 HYPERLINK \l _bookmark4 5.5 调查问卷结果 ...................................................................................... 26 HYPERLINK \l _bookmark5 5.6 结果与讨论 ......................................................................................... 27 HYPERLINK \l _bookmark6 5.6.1 问题 1 的结果与讨论 .................................................................. 27 HYPERLINK \l _bookmark7 5.6.2 问题 2 的结果与讨论 .................................................................. 27 HYPERLINK \l _bookmark8 5.6.3 问题 3 的结果与讨论 .................................................................. 28 HYPERLINK \l _bookmark9 第六章结论 .................................................................................................31 HYPERLINK \l _bookmark10 6.1 研究的主要发现................................................................................... 31 HYPERLINK \l _bookmark11 6.2 对英语写作教学的启示 ......................................................................... 32 HYPERLINK \l _bookmark12 6.3 本研究的局限性................................................................................... 34 HYPERLINK \l _bookmark13 参考文献 ......................................................................................................35 HYPERLINK \l _bookmark14 致谢 ............................................................................................................45 摘要写作技能是掌握英语必不可少的技能之一，并且写作也是反映学习者输出的数量与质量的一种表现方式。写作在高中英语的学习中占有重要的比重。而为学习者的写作提供反馈是有效帮助学习者提高写作水平的重要手段。然而中国传统教学中单一的教师反馈模式导致教师倦怠现象的产生。教师们认为批改作文是一项冗长的、费时的工作。因此