教改背景下大学英语教师实践性知识及其发展策略探究-外国语言学及应用语言学专业论文.docxVIP

On On Teachers’Practical Knowledge and Its Development Strategies in the Context of College English Teaching Reform By LU Mulin Under the Supervision of Professor Chen Hong Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements For the Degree of Master ofArts School of Foreign Languages Jiangsu University June 2014 万方数据 DECLARATIONI DECLARATION I hereby declare t11at this submission is my own work and that，to the best of my knowledge and belief,it contains no material previously published or written by another person or material which has to a substantial extent been accepted for the award of any other degree or diploma at any university or other institute of higher learning，except where due acknowledgment has been made in the text． Signature：多木林 Name：Lu Mulin Date： June 9，2014 万方数据 独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研 独创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研 究工作所取得的成果。除文中已注明引用的内容以外，本论文不包含任何其他个 人或集体已经发表或撰写过的作品成果，也不包含为获得江苏大学或其他教育机 构的学位或证书而使用过的材料。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 多未林 2014年6月9日 万方数据 学位论文版权使用授权书江苏大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、中国学术期刊(光盘版) 学位论文版权使用授权书 江苏大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、中国学术期刊(光盘版) 电子杂志社有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、 缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致， 允许论文被查阅和借阅，同时授权中国科学技术信息研究所将本论文编入《中国 学位论文全文数据库》并向社会提供查询，授权中国学术期刊(光盘版)电子杂 志社将本论文编入《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》并向社会提供查询。 论文的公布(包括刊登)授权江苏大学研究生处办理。 本学位论文属于不保密日。 学位论文作者签名： 乡不林 指导教师签名： 甲戈＼ I 2014年6月9日 2014年6月9日 万方数据 ACKNOWLEDGEMENTS1 ACKNOWLEDGEMENTS 1 would like to take this precious opportunity to express my deepest gratitude to those who helped me with the present thesis．First and foremost，I anl extremely indebted to my supervisor,Professor Chen Hong for her academic instructions and personal support in my writing．Without her generous encouragement，valuable suggestions and insightful guidance，the completion of this thesis would not be possible．Her patience， academic attitude and commitment will have a profound influence on my future life and work． Second，I am grateful to all the teachers during my