语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》读后感 .docxVIP

《鲁滨孙漂流记》读后感教学设计 教学目标：“学会生存”是本次习作的主题，目的是使学生学会生存的本领，写读了《鲁滨孙漂流记》后的感想。 教学重难点：学会写读后感，表达自己的真情实感。 一、谈话导入： 唐代大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神”，言下之意，多读书对写作大有好处，书读得越我，写起文章来就越得心应手，其实，读书还能拓展视野，发展思维能力，丰富精神世界，提升语文素养……读书的好处不胜枚举，但如果你只是走马观花，囫囵吞枣地读，读完后没有任何印象，那书就白读了，所以我们每读完一本书，都要写下读书的感悟，才能让每一本书真正发挥作用，成为我们成长旅途中的路灯，今天我们就一起学习写读后感。（板书：读后感） 二、指导写作： 1、“读后感”，顾名思义，就是先读后感，因此，读是至关重要的，只有通过读，抓住了课文主要内容，才能写出自己的真实体会。 所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想；可以是受书中内容启发而引起的思考与联想；可以是因读书而激发的理想和决心，也可以是因读书而的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺，读后感的方式灵活多样，但必须是在读的基础上引发的感想。 2、接下来，我们以《鲁滨孙漂流记》这课为例来写读后感。（板书） 3、一篇文章有个好题目，能使读者产生阅读兴趣，读后感也一样，可以拟定一个正题或一个副题，正题通常用一句话或一个词点明读后感的主要内容，副题是指所读文章