教师自我概念对教学方式的影响-课程与教学论专业论文.docxVIP

i011111111111 目录 摘要.........................................................…..........................…....................… .............................................1 ABSTRACT..川....川..川...川..川............川..川..川..川..川...川......川..川....川........川.........川.....川..川..川..川..川.....川.川...川.川....川....川....川....川..川...川....川..……........…….........…… .....................n 山山提的 题 山山 提 的 题 问 一 … 础 基 论 理 二 … 述 综 献 文 三 第一章导论........…..........................…....…..................…..川…........…......……川.................…·…….....…… 句J ·A ·-··局，幽-343 句J ·A ·- ·· 局，幽 -3 4 3 4T 4 择 选 的 象 对 究 研 择 选 的 具 工 究 研 手 削 的 义 意 k的 目 究 研 四 法 方 路 思 究 研 五 去 方 究 研 三 一 二 Aτro4ro Aτ ro 4 ro 析 LJ 刷 理 整 的 料 资 五 理 AE 刷 度 效 的 究 研 六 H … 集 收 的 料 资 四 一、背景...............川….....................................…................…...............，........…......................… .............29 ， 二、研究发现 ...1....……..........…….....………......................…...........f.....f. 32 第四章研究结果的分析与建议..................………....…....................…................…川…·…........… ......4S 鼻· 一、研究结果的分析..................……............................... ........……........................................................45 ·3，33，3类作著献文考参二、建议...........….................…… ·3 ，3 3 ，3 类 作 著 献 文 考 参 AaTεJZJ， AaT εJ ZJ ，、， 类 文 论 类 文 外 后记………….....…................………………..……….........……………........….....................…...川 J‘ .IJI/iIt... ? ?‘ .. ? 摘 摘 要 教师自我概念对教学方式的影响 课程与教学论专业硕士研究生欧俊瑛 指导教师金玉梅副教授 ^ 摘要 近年来，随着教育改革的推进，教育理论不断得到充实，其内涵也日益丰富。 作为教育研究的一个重要分支，教师研究也在不断地发展和完善：从关注“抽象 个人或者所谓类的存在的个人，逐步走向“具体的个人。本研究以“真实”的 教师个体为研究对象，试图从剖析教师内心最深处的“自我”来分析教师的行为， 也就是分析教师在具体教学情境中的教学方式，以探讨自我概念对教师教学方式 的影响。 全文分为五个部分： 第一章：导论。详细地介绍了研究的理论基础、研究的目的与意义、研究的 思路与方法，并对相关研究作了详细的文献综述，从而找出本研究的切入点，从 教师的自我概念来分析教学方式。 第二章：教师自我概念对教学方式影响的研究方案设计。依据研究目的，确 定了研究方法，选取了研究对象，选择了资料的收集、整理和分析的方法，探讨 了研究的效度和研究伦理。 第三章：教师自我概念对教学方式影响的实地研究。通过量表测量、课堂观 察、访谈、问卷调查等方法，与被研究者密切接触，全面、深入地收集真实、详 实的资料。教师的自我概念主要是通过量表测量和访谈来分析，而教学方式主要 是通过课堂观察并记录教师的授课过程而获取。另外，将教师的备课模式和提问 方式作为分析教师教学方式