人教2011版小学数学四年级《三角形的认识》.docxVIP

教学设计方案 课程 《三角形的认识》 课程标准 概括出三角形底和高的概念，并在三角形内作出指定的底上的高。 教学内容 分析 人教版四年级下册数学第五单元《三角形》 教学目标 1、能观察比较，结合实物和图形正确辨认三角形，认识三角形的边、角、顶点，并概括出三角形的概念。 2、能正确画出三角形，并标出边、角、顶点。 3、会用三角形顶点的三个大写字母和形象符号（“△”）来记一个三角形。 4、概括出三角形底和高的概念，并在三角形内作出指定的底上的高。 学习目标 概括出三角形底和高的概念，并在三角形内作出指定的底上的高。 学情分析 个体先学：学生个体先搜集生活中的各类三角形，对三角形有个初步的研究认识，师生一起表扬先学表现好的学生。 学生独立操作：画三角形，并且标出角、边、顶点，会画三角形的高，并标出高和底。 展示交流：展示学生对的和错的操作题，对于对的及时给予表扬，错的及时订正，帮助学生树立“参与无错”的思想。 整理提炼 ：师生共同对这节课进行归纳概括整理，提炼出技巧和方法。 重点、难点 1.重点：认识三角形的边、角、顶点和高。 2.难点：会画三角形指定底边上的高。 3.教学关键:要联系生活实际，让学生在充分感知的基础上抽象出三角形的图形。 教与学的媒体选择 PPT 视频 实物投影 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 创设