语文人教版六年级下册张丽伟的《桃花心木》.docxVIP

《桃花心木》教学设计 【教学目标】 １、知识教学点： ⑴学习本课生字、新词。 ⑵有感情地朗诵课文，积累对自己有启发的语句。 ２、能力培养点： ⑴培养学生抓住含义深刻的句子，联系生活实际，发表自己独特的见解。 ⑵体会借物喻人的写作方法。 ３、德育渗透点： 使学生感悟到作者借种树来喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖的心理。 【重点、难点】 通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人，体会其中所含的深刻道理。 【教学准备】 １、学生收集林清玄和桃花心木的资料，并认真读熟。 ２、教师准备课件。 【教学时间】 第二课时。 【教学过程】 一、导言 大海并非永远风平浪静，人生的旅途总要经历这样或那样的磨难。在不幸与困境中，有的人悲观消沉，最后被困难所击倒。而有的人却不甘沉沦，从而成为杰出的人才。正如种桃花心木的人，不定期地照看桃花心木一样，有的桃花心木在自然界的考验中枯萎了，有的却能长成百年的大树。这节课我们继续学习林清玄的《桃花心木》。 二、学习课文 学习４～１１自然段： １、请同学们用自己喜欢的方式再读课文，想想种树人哪些做法令作者感到奇怪？ ２、生读文，思考。 ３、交流： ⑴生读第４自然段，并分析，奇怪的是──（时间不定、水量不定），让我越来越来奇怪的是──（上午下午、时段不定），更让我奇怪的是──（带树苗补）。 板书： 不确定 ⑵读到这里，