教师专业标准视角下教育硕士实践能力提升的课程体系构建研究-教育经济与管理专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 广西师范学院硕士学位论文原创性声明 口μ卢月/0吁Jyr飞r〉，，l归期 口μ 卢 月 /0 吁Jy r 飞 r〉 ，，l 归 期 日 字 签 MM 川f 』回刮 hv 文 论 位 学 学位论文使用授权说明 本人完全了解学校关于保留 、使用学位论文的各项规定，同意以 下事项: 1、学校有权保留并向有关部门送交本论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅 ，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、 汇编学位论文; 2 、本人授权广西师范学院可以将本论文的全部或部分内容编入 有关数据库供查阅、检阅。 保密 口，在 年解密后适用本授权书。 3、本论文属于  不保密r (请在以上方框内打 yI ) 学位论文作者签名 :步各 签字日期 )01.$ 、(;({) 导师签名 : / 签字日期 :μ(、6l /0 教师专业标准视角下 教育硕士实践能力提升的课程体系构建研究 摘要 教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能 力的中小学教育管理干部和骨干教师。教育硕士培养效果的高与低很大程度上依 赖于其培养课程体系的合理性。合理的课程体系可以有效的提升教育硕士的培养 质量，提高教育硕士的教育教学能力，从而实现教育硕士的培养目标，为基础教 育输送优秀的高层次应用型人才。然而，我国教育硕士培养的现状并不是那么乐 观，教育硕士培养的质量总是不尽如人意，导致社会对教育硕士认同度不高，其 存在价值也是饱受质疑。究其原因，目前我国全日制教育硕士培养课程体系中， 针对中小学教师专业标准需要的实践性课程缺失是影响着目前教育硕士培养质 量的重要原因。所以，教育硕士培养质量的提升，必须从其培养课程体系改革入 手，构建一个符合教师专业标准的全日制教育硕士实践能力提升的课程体系。 本文以全日制教育硕士培养课程体系为研究中心，综合运用问卷调查法、文 献研究法、案例分析法等研究方法，以期对教育硕士课程体系现状进行深入研究， 发现存在问题，同时以实践性为原则分析问题产生的原因。最后从教师专业标准 的角度，参考教育硕士课程体系的影响因素，提出合理有效的、能提升教育硕士 实践能力的课程框架体系的新构想，并提出实现这一课程体系新构想的有针对性 的解决课程体系策略建议。论文共分为五个章节: 第一章 绪论，主要包括论文 的研究背景、概念界定、文献综述以及研究思路和方法等。 第二章 主要介绍了 我国全日制教育硕士实践能力课程体系构建的依据，具体内容涉及教师专业标 准、教师教育课程标准等影响课程体系构建的因素。 第三章 主要是针对目前课 程体系所存在的问题进行陈述，然后对问题进行原因分析。 第四章 主要分析了 教师专业标准视角下教育硕士实践能力课程体系的影响因素，为课程体系构建的 策略建议做好铺垫工作。 第五章 针对问卷调查所发现的课程体系构建中的问 题，有针对性的提出策略建议。 最后为结语部分。 关键词: 教育硕士；实践能力；课程体系 IV ABSTACT Master of education training is the purpose of training with modern education ideas, have high theoretical quality and practice ability of education management cadres and backbone teachers of primary and secondary schools. Master of education training effect of high and low to a large extent depends on the rationality of the training course system. The reasonable curriculum system can effectively improve the quality of training of master of education, improve the education of master of education teaching ability, so as to realize the training goal of master of education, education on the basis of high-level talents. However, master of education in our country to develop the current situation is not so optimistic, master of education to cul