“任务驱动型”作文的立意与升格.docxVIP

任务驱动型作文审题立意技巧 由此看来，任务驱动型作文有诸多优点，一方面不指定话题，避免立意过死; 另一方面又指定了写作的方向和写作的形式及规则，既避免了 “套作”又避免了 写得过宽过散。 1.所谓任务驱动型作文，本质上依然是材料作文 （2015年新课标I高考）18?阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文韋。（60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于 无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查 实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得 众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的 讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明 你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收 信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 （2015年新课标II高考）1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创 新，为破解牛命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老 王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊 接大师的“大国工匠〃 Z路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博 客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、 权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。 在2015年课标I卷，故事比较简单，叙述了女儿举报父亲开车打电话这件 事，这种的典型的高考叙事材料，不同的后面的要求“表明你的态度，阐述你 的看法”，而II限定考生必须选择一个对象，然后格式要求为书信；2015年课 标II卷，先从三个人物事迹开始，选择人物的贡献來简述，在Z后要求你针对 人物事迹来表述个人看法，以“思考、权衡和选择”来要求考生做答，写出个人 观点。这两道作文题的材料叙述和往常的材料作文其实无异，如果熟悉高考的老 师，你完全可以去和往年的题目比较，你会发现，这只是在寻常的新材料作文和 以前流行的关系型作文上做了一个任务性的写作要求的增加而已。我们从这两个 典型示例中可以发现，这个东西，其实准确来说，就是在原有的基础上增加了一 个范围限定。即不指定话题，却指定了写作的方向和写作的形式及规则。 二、 从当前的高考写作来看，高考的作文倾向了写议论了，这也是备受诟病的一 个地方，甚至有老师罗列种种数据说明这是高考的弊端。但是我觉得，任何事情 都不一定单向地去看，高考作文有高考作文的特色，也有他的优胜之处。“任务 驱动型”作文的冃的是在Z前的基础上减少宿构的可能性，而不是打破原有的规 则。从这么几年的改变中，新材料作文其实已经是比较成熟的一种考查方式了， 任务驱动，说白了，就是为了限制“开放性话题”。对于高考作文，我们可以理 解为高考作文的命题趋向于让学牛写论述文，和我们的学术性的论文其实木质相 同，基本流程都是“提出问题、分析问题、解决问题”的写作思路。高考，我们 依然可以理解为“在个人思考的前提下，以一定基本事实、前人成果为基础，进 而对材料发问（提出问题），然后以科学的逻辑思维方式来归纳、分析、推演， 之后提出个人的见解和解决方案” 2015年全国高考语文作文试题，由教育部考试中心命题3套，各省市自主命题 13套，总计16套，全部采用材料作文题型。作文试题“坚持了贴近吋代、贴近 社会、贴近学生实际的命题理念，体现出以人为本、立德树人的教育方向，对考 生积极面对人生、体味文化传统、理解高尚人品、追寻科学创新精神等方面给予 了积极的引导”（考纲解读内容）。其实高考作文在多年的变革中，从命题作文 -话题作文-材料作文-新材料作文这样的演化中，早己暗合了这样的要求。我们 往远一点的地方看，纵观十年来的作文，你会发现基本流程为“材料展示一要求 考生分析材料一进一步透析材料内涵一一结合材料叙述个人观点或论证”。换个 角度看，你就会发现，不管以前的那种形式，其实都已经提供了角度供考生思考, 本身已经自带“任务驱动”，只是在实践中为了拓宽学生思维，没有明确点明写 作任务而已。这种“任务驱动”，其实只是又回到了之前“话题作文”的“限制 思维过于开放”而已。 不管怎么说，我们在写作上，其实按照原有的方式依然可行，所需防止的其实是 “套作”，而非“写作”，构思技巧在多年的高考时间中依然成熟，依然被考生 摸透规律，要彻底避免“类似”，唯有在立意上着手。我们不妨看一个这个作文 题目： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章