语文人教版六年级下册《我的理想》习作指导教学设计.docVIP

小学语文六年级下册《我的理想》习作指导教学设计 玉冬葵 教学目标： 1.知识与技能：在口语交际的基础上进行习作，学会把自己的理想有条理地表达出来并尝试前后照应的写法以及详略得当地叙述。 2.过程与方法：把话说清楚，再指导学生列习作提纲，整理思路写作文。 3.情感态度与价值观：明确自己的理想内涵，树立为实现理想而奋斗的情感态度的一次提升过程。 重点、难点： 1.在口语交际的基础上进行习作，学会把自己的理想有条理地表达出来并尝试前后照应的写法以及详略得当地叙述。 2.尝试前后照应的写法。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设习作情境 1.名言激趣： 师：著名诗人流沙河曾写过“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”那么，你的理想是什么呢？昨天，老师要求同学们自己回去做充分的准备，想一想自己的理想是什么？你们都准备好了吗？现在我们就来一个现场采访每一位同学（开火车） 若学生嘲笑别人的理想，要引导学生“三百六十行，行行出状元…… 2.师：老师真为你们欣慰，我们每个同学都树立了自己的理想。那你最欣赏谁的理想?为什么？（预设：给人带来好处，基于现实，切合实际能够实现。） 3.师：同学们，理想没有好坏、对错、贵贱之分。但如果说，我们的理想既能够基于现实，又能够为人民服务，是对别人有益的，那我们的人生将会很有意义。这节课我们就来写一写我们