语文人教版六年级下册匆匆》教学设计.docVIP

《匆匆》教学设计 教学目标 1、学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。 教学重点 1、正确、有感情地朗读课文。 2、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。 教学难点： 领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。 教学课时 2课时。 教学准备 制作多媒体课件一套。 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、谈话激趣：同学们，我们刚刚学过了《长歌行》，谁愿意来朗诵一下？学了这首诗，你最大的感受是什么呢？ 2、对比导入：是啊，时间匆匆如流水，一去不复返呀！今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的，愿意吗？ 3、了解作者：请你说说，朱自清先生是怎样一个人？（播放课件2） 4、揭题审题：揭题——匆匆。“匆匆”是什么意思？那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？ 二、自读自悟 1、自读课文，完成自读要求（播放课件3）： ①把课文读正确。 ②学会六个生字。 ③思考问题：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？ ④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。 2、小组交流一下③、④的思考。 三、协作评价 1、指名朗读课文，读不通、读不顺的重点练习，学生互助。 2、齐读词