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图 是音乐的波形。 图 是音乐的波形。 《声现象》单元测试题 一、填空题 我们生活在声音的海洋里，松涛.鸟语.流水.琴声……这些声音都 是由于物体的 而产生. 教室内老师讲课的声音，是由老师的声带 产生的，并通过 传播到学生的耳朵里. 如图所示，甲图说明发声的物体在 ；乙图中的游泳者在水下 能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在 中 传播；丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的 来 判断. 如图所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜, 在薄膜上放几粒小米.小明同学在薄膜附近用力 敲击铁盘，铁盘因为 而发出声音，同时 发现薄膜上的小米在跳动，这说明声波可以传 递 . 下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：（1） “你的声音真好 听”是指声音的 （2） “雷声震耳欲聋”是指声音的 （3） “小孩尖叫声刺耳”是指声音的 通常情况下，我们听到的声音是通过 这种介质传入耳朵的.声 波频率范围很宽，但正常人耳朵只能听到20Hz到20000Hz的声音，高于 20000Hz的声音称之为 .减弱噪声有三个环节，公路两旁植树属 于 . 驰名中外的北京天坛里的回音壁、三间石、圜丘三处建筑有非常奇妙 的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的 造成的音 响效果。 桌面上左、右两边各放置一音叉，敲响右边的音叉，与左边完全相同 的音叉叉股接触的泡沫塑料球弹起来，这一现象可以说明左边的音叉也在 ,而我们并没有敲左边的音叉，这就证明了右边音叉的振动是靠 传给了左边相同的音叉。如果这个实验在月球上做则__ （能或不 能）听到声音， （能或不能）看到小球被弹起。 全口制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首 诗，如图所示。垂钓小儿不敢答言，因为他知道，声音可能会吓跑将要上 钩的小鱼，此事表明 和 可以传声。 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 11- 一把琵琶。当弹奏的人用力拨动弦时，弦振动的 增加，发出的 声音响度 O 大鼓发出的声音可以很响，但音调很低，这是因为鼓面振动时 可以很大，而振动的 可以很小。 噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的 产生的，有资料 显示，噪声每经过一块100m宽的林带可降低20分贝?25分贝，扬州火 车站的两侧种植着许多树木，这是在 减弱噪声的。 北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士 兵枕着牛皮制成箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人马蹄声，这是因为 O 鱼被它们喜欢的声音诱入渔网，从物理学角度分析，这说明 在剧院里，我们听到音乐有丰富的立体感，这是因为人的听觉具有 我们在购买花盆时，常拿来起花盆，轻轻地敲击它，根据敲击时发出 声音，来判断花盆是否有裂缝，这是根据 来判断花盆是否破损 的。 开运动会时，运动场上传出“忽大忽小”的锣鼓声，“忽大忽小”指 声音的 不同，能区分出锣声和鼓声是因为这两种声音的 不 同。 2004年12月26 口，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见 的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时，很少发现有猫、 狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的 声波，动物 可以听到，而人听不到。 科学工作者向海底垂直发射超声波来探测海底某处的深度，这种方法 TOC \o 1-5 \h \z 不能用来测量月球与地球的距离，其原因是 。 外科医生可以利用超声波除去人体内的结石，是利用了声波能传递 O中国传统中医用“望、闻、问、切”检查病人，其中；“闻”就是 的意思，它是利用了声波能传递 。 《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、 “叫”、“咆哮”的声源分别是 、 、 o 23 .国际标准音调的频率是440Hz ,它的物理意义 是 O 24.图B1 — 1中的甲和乙是两种声音的波形图，从图形可知: 二、选择题 （ ）I.不能传播声音的是 真空 B.木头 C.空气 D.水 （ ）2.关于声音的下列说法中，正确的是 一切振动的物体都会发出声音 物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅 物体振动的次数叫频率 正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次 （ ）3.下面关于音调和响度的说法中正确的是 音调高就是响度大 B.音调低就是响度小 “高声大叫”中的“高”实际是指响度大 “低声细语”中的“低”实际是指音调低 （ ）4.关于扩音机的作用，下列说法中正确的是 改变响度 B.改变音调 C.改变音色 D.减小声音的分散 （ ）5.在电影院内听不到回声，下列原因中正确的是 墙壁反射的声音与原声混在一起分不出来 墙壁吸音性好，传向墙壁的大部分声音被吸收了 墙壁吸收了全部声音 D.以上说法均不正确 （ ）6.蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫，是 借助于超声波 B.借助于复眼