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让情感给知识伴奏——《孔子游春》教学案例 让情感给知识伴奏——《孔子游春》教学案例 作者：王红梅转贴自：常州市新北区圩塘中心小学点击数：63 让情感给知识伴奏——《孔子游春》教学案例 常州市新北区圩塘中心小学 王红梅 【背景描述】我校开展合作学习以，合作学习成为学生的一种学习方式，在教学中发现，学生的合作学习往往只限于表面，老师一布置合作，学生立马开始合作，导致回答不深刻，较肤浅的现象。这次合作要求学生先进行独立学习和深入思考，使相互间的交流和讨论有深度，形成真正的互动和启发。 一“春景”部分 师：在你的眼中，大自然是一位怎样的母亲？先自己思考，再同桌互说。 学生交流 师：把你的想法告诉大家。 生：这位母亲很美丽，她有着丝一般柔滑的秀发，微风吹，乌黑稠密的头发在天空中跳起舞，而且她那双炯炯有神的眼睛，那么得温柔、明亮。 生：大自然多像一位慈爱的母亲！那甜蜜的絮语是对孩子们的谆谆教诲，是对孩子们关怀的话语。她也许会说：“孩子们，学习要刻苦，要坚持不懈啊！” 生：这位母亲很温柔，她的头发飘逸自然，她的话语十分甜蜜，如小溪如轻风一般温和柔软。 生：这位母亲有着宽广的胸怀，那无边无垠的大地正是她那广阔的胸襟。 师：你们的语言真是优美，老师仿佛看到了这样一位美丽、温柔、慈爱的母亲，让我们再次读一读这一部分。 生齐读。 二、“论水”部分 师出示合作要求： 1、每小组任选其中一点理解。